✨仰望星空脚踏实地✨——记临海市“十三·五”第二期小学数学骨干教师培训（四）

梦媛

仰望星空是目标、是理想， 是远方和诗，是沙漠中的甘泉， 是戈壁中的绿洲。 脚踏实地是务实、是根基， 是积硅步以致千里、积小流以成大河， 积片砖而终成城池，是一切事业的基础。                                               ——题记       路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！学习自古以来都是文人智者不懈的追求。2019年10月27日—10月30日，临海市“十三·五”第二期小学数学骨干教师们奔赴宁波，继续孜孜探寻教育教学的发展之路。 专家引领        林良富       宁波万里国际学校校长      特级教师     宁波市小学数学研究会副会长       林特向我们介绍了自身曲折而又不断进取的成长历程，让我们每一位学员坚信:每个人的潜能是无穷的。他给我们指明了每位教师的专业成长方向:成长有道，教材有序，教学有法。讲座中，林特引领大家进行多次讨论：教师专业成长分几个阶段？如何理解课堂教学三重境界？学员们纷纷发表自己的意见。      林特讲述了小学数学课堂教学三重境界：一、把课上到位，也就是课要上的准确、真实、自然、实效。二、把课上得有味道，就是要把课生成、生动、丰富、简约。三、把课上出自己的风格，就是要有自己的主张和模式。林特通过案例分析为我们讲解课堂教学三重境界。让自己真正的从胜任型教师转化为业务精干型，以及最终走向专家型。         邵爱珠     鄞州区教研室教研员        全国优秀教师      宁波市名师       邵老师给我们作专题报告，题为《在研读中求深刻——关于概念教学的一些思考》，邵老师谈吐大方，和蔼可亲，在宽松和谐的环境中她给我们介绍一些前沿的教育教学理论和实践成果。      邵老师指出，数学学科必须强调严谨性和严密性，教师在进行概念教学时应该根据数学概念的基本特征，遵循孩子概念学习的五个阶段，她结合了许多的数学案例，深入浅出地为我们剖析了概念教学的现状以及如何进行概念教学，教学如同旅行：我们要到哪里去——目标；我们怎样到那里——实施；我们到那里了吗？——评价。          朱志敏   浙江省特级教师            宁波鄞州区惠风书院校长        朱校长深入浅出地阐述了数学核心素养的重要性和如何在数学课堂上培养学生的核心素养。讲座中，朱校长提出三大方面六大素养，培养全面发展的人，他用一个个教学中的数学案例，向我们介绍了数学抽象，从已有的经验直观教学、数形结合、运用变式和从抽象到具体引出对数学抽象的进一步思考，给我们产生思想上巨大共鸣的同时，也更新了我们在数学教学领域的观念，提升了我们的认识。 同课异构       为促进学员们的专业化发展，推动学员自我反思、同伴互助，进一步提高课堂实效，我们和宁波江东中心小学、鄞州区惠风书院、宁波海曙中心小学的老师们分别进行同课异构的活动，让我们的课堂绽放不一样的精彩。 《用字母表示数》       梁芳    宁波市鄞州区江东中心小学中山校       梁老师在课前以富有趣味的“心有灵犀”游戏有效地激发了孩子们的学习兴趣，课中以四种笔的巧妙关系为载体，用含有字母的表达式这一新知在抽丝剥茧中逐渐明朗，生动地演绎了“用字母表示数”的两层含义，从而凸显了用字母表示数的概念本质---既可以表示不确定的数量，又可以表示两个数量的关系。整节课始终紧扣这一条主线，通过对比、思辨、交流等活动，引领着学生从用具体的数量自然地过渡到用抽象的字母表达式。         卓秋月    临海市哲商现代实验小学       卓老师在课前吃透教材，设计的课堂灵动而大气，精妙的教学环节层层推进，孩子们在一次次的思维碰撞中领悟“用字母表示数”的真谛，实现了对概念的理解从低层次的水平迈向高层次水平。 《复式统计表》         胡超敏    宁波市鄞州区惠风书院       胡老师执教的《复式统计表》，先对3个班的血型情况进行数据分析，孩子们为了整理数据信息想到用各种方法将统计表整合在一起。最后通过反复调整，将三张单式统计表变成一张复式统计表。胡老师注重从孩子自身需求出发，引出复式统计表分析数据的优点。孩子们在本节课中，轻松的学习，敢问敢说敢表现自己，自主而活泼，相信这节课孩子们的数据分析观念也得到了一定的提升。        陈美飞    台州市临海头门港新区中心校        陈老师执教的《复式统计表》，在课中更多体现了统计的意义，让学生在统计数据的活动中，经历数据收集的过程。整节课都是在现实情境中进行教学，学生主动参与知识形成的全过程，并体会到了统计（复式统计表）的必要性；设计了诸如：“有更多的国家，这张表该怎么画？”等发散思维的问题，留给学生更多的思考空间，使学生的思维得到更好的发展。 《折线统计图》         杭丽敏    宁波市海曙中心小学       杭老师注重了数学与生活的密切联系，引用宁波市公共自行车租借情况的材料，进行数据的分析与整理，体会折线统计图的优势。在课上还列举数张折线统计图都是来源于我们的生活，这些生活中的学习素材是学生在生活中可以接触到的，也是对他们的生活有意思的。所以学习起来很能激发他们的兴趣与热情，这就是一直在提倡的将抽象的数学知识寓于现实的，有意义的学习活动中，是在数学与生活中架起一座桥梁。            李天祥     临海市大田中心校       李老师执教的《折线统计图》，他先通过介绍自己的学校，再让学生谈谈自己的学校及特色，很自然地过渡到机器人大赛。然后他在学生学习条形统计图的基础上,来学习折线统计图的优点、特点和制作方法。整节课下来，李老师的教学设计过程明确，教态从容不迫，很亲切自然，让孩子能够很顺利的融入到良好的课堂的学习气氛之中。 互动交流       评课热烈悦动，学员们纷纷发表了自己学习的感受，对课堂的思考：面对同样的教学内容，感叹执教老师的智慧，从不同的角度入手，运用不同的手段和不同的方法进行教学，展示了不同的教学风格，呈现了不同的精彩。每位教师教学构思异中存同，同中求异，体现了“同课异构”的精妙。 学员风采       前进的路上，有名师指引；学习的路上，有同行为伴。在专家们的引领下，学员们认真听讲、潜心思考、勤做笔记。 参观名校       四天的时间，短暂而充实，踏上归途，心里倍感幸福！自由呼吸式教育、情景滋养式教育，让师生成为校园里最美的风景，为理解而教、为思维的通透而教、为学生深度学习而教等等教育理念深深植根于老师们心田，吸引老师们产生回到工作岗位践行的急切期盼！经过几天的学习，老师们都能与自己的教育教学进行对接，激起对教育教学的思考。老师们纷纷表示，将以此次宁波学习为契机，回到自己的工作岗位上，探究真正的教育，让深度学习在自己的课堂上真正地发生！ 🎉🎉🎉彩蛋        “骨干培训班”是教师成长的关键期，让我们更用心、专心，更有恒心的不断学习，顺利迎风起航，使自己更快的成长为学校的中流砥柱。                                                  ——王如涌