幼儿园公开课是园所教学中的一个重要环节,是一种以公开的课程讲授形式,有目的、有组织地开展的教学活动。带着研究性、生动性等特征,公开课对于促进教师专业提升、加速幼儿及园所发展有着积极的推动作用。根据幼儿园教育教学计划，我园于10月10日-24日进行了全园教师的公开课展示活动。活动分为三个阶段进行：第一阶段是说课，第二阶段是公开课展示，第三阶段是评课。 本次公开课选课内容为教材中当前开展主题下的五大领域课程，共36节，其中科学领域4节，艺术领域5节，社会领域2节，数学领域13节，语言领域12节。 说课阶段，首先是各教研组长积极组织本段教师研讨，教师通过说课，进一步明确教学的重点、难点，理清教学的思路。克服教学中重点不突出，训练不到位等问题。其次，教研组推选出的六名教师在全园集中教研活动中进行研讨，目的是通过全园集中研讨统一思想认识，探讨教学方法，提高教学效率。在无形中提高了教师的组织能力和表达能力，提高了自身的素质，为后面的公开课展示做准备。 为了让教学设计更加吸引幼儿，达到更好地教学效果，老师们加班加点，牺牲休息时间，多次与同事讨论教学设计，精心准备课件和教具，音视频资料。 公开课展示活动中，老师语言亲切，教态自然，环节衔接紧密，逻辑性强，活动中所设计的操作游戏参与性强，师幼互动流畅，幼儿兴趣强烈，基本完成了教学目标。小班么叶桐老师语言亲切，教态和蔼，马灵芝老师在组织活动时夸奖中蕴含着启发，亲切中融合了引导，适合小班年龄特点。 小班董丽艳老师的语言活动《小小运动会》，环节设计突出了层次性，有浅入深，深深的吸引了幼儿的注意，提升了小班幼儿的倾听与表达能力。董老师作为有着二十多年教龄的老师，展现出了较高的教学能力和严谨的工作态度，值得年轻教师学习。大班马东云老师的科学活动《食物哪儿去了》，内容是认识人体的消化器官，活动中马老师运用了多种教学方法。音视频欣赏了解科学常识，幼儿动手操作探究人体的秘密，最后的绘本故事欣赏，讲到了消化和膳食营养，实现了内容的迁移。对于好奇心强烈的大班幼儿，这次活动深深吸引了孩子，打开了孩子们探索人体奥秘的智慧之门。 公开课展示阶段，每天幼儿离园后，当天授课教师就会集中到教导处进行评课，教师先自评，然后领导点评。针对活动中暴露的问题，很多老师都做出了自我反思。有的老师认识到自己教学语言缺乏多样性和启发性，无效语言太多，有的老师表示自己应多学习课件制作技术，有的老师表示自己的活动对幼儿的吸引性不强，没有更好地实现教学目标。领导通过点评给老师们提出了合理性的建议。每周四教研时间，各教研组对本段的教学活动有针对性的互评，大家更是直言不讳地指出了授课老师在环节设计，互动交流，教学语言方面存在的问题。 这次公开课展示全面展现了我园教师的教育教学水平。我们要把不足之处作为我们不断提高的动力，在以后的工作中扎实练习教学基本功,让自己的教学语言更生动活泼,富有启发性和感染力，更要让幼儿在活动环节多探索、多发现、多思考,促进其发展。