<h1><b> 阅读像是点一盏灯，照亮孩子前进的路！</b></h1> <h1><b> 阅读像是品一杯茶，越品越值得回味！</b></h1> <h1><b> 阅读像是浸润在花海，不知不觉你成了自带书香的人！</b></h1> <h1><b> 阅读教学关注的重点是什么？如何提高孩子的阅读能力？孩子依据不同的文本应该掌握哪些阅读方法？读写结合的切入点在哪里？……这些问题都值得我们去探究！</b></h1><h1><b> 为了激发高年级组语文教师对阅读教学的思考，2019年10月29日，我校开展了一次语文阅读教学专项研讨课活动！为大家执教的是四六班史颖老师，执教的课题是《蟋蟀的住宅》。</b></h1> <h1><b> 参加本次教研活动人员有： </b></h1><h1><b> 王义林副校长</b></h1> <h1><b> 刘莉副校长</b></h1> <h1><b> 四六班家长代表</b></h1> <h1><b> 四～六年级语文教师</b></h1> <h1><b> 让我们带上善于观察的眼睛，乐于聆听的耳朵，勤于思考的大脑……走进课堂教学现场！</b></h1> <h1><b> 教学中，史老师围绕“住宅”，抓住“选址、动工、挖掘、修整”四个关键词，带领孩子们品读文本，解析文本，交流感想，发现蟋蟀对自己住宅的要求严格，体会作者写作笔法的细腻，感受到作者因为细致而富有耐心观察，才能把蟋蟀的住宅写的令人印象深刻！</b></h1> <h1><b> 师生互动和谐</b></h1> <h1><b> 从读至写，语文能力不断提升！</b></h1> <h1><b> 语文阅读教学的闪光点在哪儿？可提升的地方又在哪儿？请听大家的心声…… </b></h1><h1><b> 课后领导评价</b></h1> <h1><b> 课后同伴评价</b></h1> <h1><b> 课后家长评价</b></h1> <h1><b> 课后微信评价</b></h1> <h1><b> 学会抓住文中的关键词阅读文本，是一种很好的阅读能力提升培养策略，祝福史老师的语文阅读教学旅程越走越精彩！同时，也期待语文组的同仁们能有更多的举措，提升学生阅读能力！🎉🎉🎉</b></h1>