<h3> 新聘教师入职新的学校，面临的第一个挑战就是如何掌控课堂，如何以独特的教学风彩尽快融入到学校倡导的课堂教学模式中去！</h3> <h3> 杨凌行知学校小学部为了在新聘教师中有效落实“以学定教、当堂训练”的学思课堂模式，为她(他)们提供一个展示风彩、快速融入教学环境的平台，同时也为全体教师提供彼此学习、以教引教、以教促教，促进专业成长的机会，10月中下旬，在全体教师中开展了规模宏大的”学思课堂”大教研活动！</h3> <h3> 活动分名师引路、课堂展示、说课反思、同伴互助四个阶段进行。</h3> <h3> 新聘教师不论是语、数、英课堂，还是体、音、美教学，亦或是书法与形体教学，都在积极尝试着“学思课堂”模式，践行着“以学定教、当堂训练”的教研主题。</h3> <h3> 教研是一种学校文化。按照本次教研活动要求，所有的听课者都有“备”而听，听其是否入门，听其是否以学定教，听其重难点是否得以突破。</h3><h3> 同伴互助评课时，大家不约而同的用一双发现教学亮点的慧眼肯定了申宁鸽等同志的”以学定教”、谌妹洁等同志的”思维导图”运用和田晓宇、宋雨欣、张一瑾、万买买、李龙超等同志的学思课堂模式。同时评课老师“义正词婉”、“理直气和”地指出了新聘教师处理教材的盲点和课堂件运用的缺陷！</h3> <h3> 本次教研活动打破了低效的平行对话局限，是“专业引领”下的一次“萝卜炖肉”式教研，带给了全体教师真正超越他原有水平的专业成长！</h3>