凉水学校2019年初任特岗教师“课堂教学汇报展示课”活动

追罔

为了提高教师的专业化发展水平，探究有效的课堂教学模式，凸显我校主题教研的成果，提升信息技术的运用能力，提高课堂教学质量，使初任教师能够取长补短，促进提高，共同发展，尽快适应教学环境，进入教师角色，拟定于10月14日--17日进行2019年特岗教师“课堂教学汇报展示课”活动。

周洁老师一堂《等式的性质》，根据天平来探究等式的性质使学生更好的学习新知识。先通过操作与讲解学生明确天平指针指向中间时左右两盘相等，等式也如同天平一样，两边相等；再通过操作天平两遍同时加减相同质量的砝码探究出等式的性质一；最后通过操作天平两边同时扩大或缩小相同的倍数探究出等式的性质二，以最简单的方法最直观地展示学习内容。

阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。在进行《慈母情深》教学中，赵恒老师充分运用这种教学方法，学生通过自读自悟、感情朗读等手段，让学生与作者一起走进文本，感受一个母亲的慈爱和善良爱，同时体会母亲的慈爱和善良。通过这篇课文的教学，语文课堂上学生动口又动手，可以有效地提高学生地阅读能力，写作能力，促进学生综合能力地提高。同时，还能充分发挥学生学习的自主性，学习的主动性，既强化综合训练，又促进学生读、写、思的有机结合。 

任延坤老师的一堂漫画课，首先通过大量作品对漫画创作过程进行细致的解析，使学生消除漫画创作的神秘感，增强了学生学好本课的信心。其次通过优秀的作品赏析逐步引导学生练习漫画创作——将生活中的素材提炼出来，培养学生观察生活，观察同学继而促进同学之间的感情。任老师通过现场捕捉同学的瞬间表情并为其创作了令人捧腹的漫画形象，将课堂气氛燃至顶点！激发了每位同学学习本课的兴趣。整个课堂都洋溢着愉快积极的美术学习气氛。

李爱迪老师讲了小学英语四年级上册第四单元的My home。首先采用了出示图片的方法教授了5个单词：bedroom，bathroom， living room，kitchen，study. 又通过match game，flash card等游戏对单词进行了巩固。然后又引入了句型：Where is/are the...? It's/They're in the.... 再由学生总结陈述句变为一般疑问句的规则。最后进行了随堂检测对本课所学的知识加以巩固。

邹博彬老师讲的是《王戎不取道旁李》，学习文言文的基本方法是读，因此学习本课的主要方法是朗读，让学生经历初读-再读-熟读-诵读的过程，在此过程中引导学生读、思、议相结合，这也是从提出问题到探究问题再到解决问题的过程。通过学习课文中写王戎通过仔细观察和分析，推断路边李树上的李子是苦李而不取的故事，启示我们也要像他一样细心观察，勤于思考，不要盲从，避免不必要的错误。

道德与法治老师安薇讲了一节《诚实守信》，主要内容是：使学生认识到什么是诚信、诚信对于中学生来说有哪些重要意义、以及在现实生活中如何做一个诚实守信的人。通过本节课的学习，学生明白了诚信对于国家、社会、个人都有不同的意义和价值，也明白了诚信的重要性，更学会了在生活中如何做一个诚实守信的人，学生的学习兴趣得到调动，学习情感得到升华。更学会将课本内容延伸到现实生活。

徐荣格老师的一堂《连加 连减》课，使学生进一步巩固之前所学的加减法，提高了学生的计算能力。在教学时，引导学生读题，要学生用自己的语言来表达题目的意思，在看懂题的基础上，列出算式。 这节课最大的亮点就是让学生自主探讨学习，让学生真正从被动接受知识转变为主动获取知识、主动发展,成为学习的主人。同时也利用多媒体资源和卡通小鸡教具丰富了教学模式，结合寓教于乐的思想，增设了“舞动课堂”、“课堂游戏”等环节，丰富了教学过程，努力建设开发而又有活力的数学课堂。

为了突出重点，突破重点，林姝彤老师运用了讲授法、朗读法、讨论法等教学方法讲授了《夏天里的生长》一课。这篇课文主要写了在夏天里万物迅速生长，表达了作者希望我们珍惜时间，把握住当下的思想感情。林老师在整体感知这一环节，加强了学生的朗读能力，达到多读。通过对文章内容进行叙述，培养了学生语言表达能力和语言概括能力。在深入研读这一环节，她着重培养学生自主探究合作学习的能力。拓展延伸环节，她与学生一起收集关于本节课的名言警句和古诗，让学生学以致用，对习作也有所提高。最后采用师生共同总结的方法，和学生共同梳理本堂课的内容，从而起到了复习和巩固课文的作业，让学生更好的掌握本文的学习。