各美其美，师生同美，共育美师——德州市义务段美术教师授课能力培训

宁津县响泉小学-张玉龙

学生

老师

装饰画

王老师

美术课

充分

课堂

色彩

视频

示范课

　　纯净极了的，是秋日的阳光。她散落了全部的凡俗，摒弃了一贯的润饰。站在这纯净的秋光里，也变得如此深邃了。

这么美的秋景，不如参加一次美美的“旅行”吧！坐上六点半的大巴，带着一颗向往的心，听着李颖伟校长指导，去往那极美之地——德州市义务段美术教师授课能力培训课堂。

第一美

　　景美、师美、生更美，今日的第一美便是王真老师带来的示范课《主题与背景》。

1、王老师用漫画人物马丁引入新课

2、王老师举例达芬奇《蒙娜丽莎》、卢梭《乡影》、蒙克《呐喊》让学生看图思考画家是怎样突出主体的？王老师针对学生的回答逐一指点，并且引出接下来的授课内容。

3、引出问题：主体不变，不同背景，产生的视觉效果是什么？王老师通过变化不通的背景，让学生自主感悟，主动回答问题，并让学生动手画一画，师生交流升华课堂，为下面的创作做好铺垫。

　　4.让学生动手创作并提出要求，王老师对学生一对一的个别指导，充分提高了学生的动手能力和绘画水平，突破了教学重难点。学生画完的作品集中显示，王老师分别点评，学生的能力得到了充分的展示。

5.本节课的最后，王老师对本节课进行了完美的拓展，要求学生做一个有情怀，有社会责任感的新时代好少年。

第二美

　　山美、水美、课更美，今日的第二美是来自济南汇才学校于广老师带来的示范课《山山水水》，直接将在坐的全部老师、学生们带入到国画的仙境之中。

　　于老师运用直观教学的方式，让学生直接观察手中的石头，采用视频教学教导学生怎样画石头，学生动手描绘石头的样子，出示图片讲解石分三面，在这个过程里充分的学会了画石头的方法，动手绘画能力得到了充分的提高，为下面的教学做好了充分的铺垫。

　　于老师在扇纸上直接示范授课，学生在于老师精湛的画技中深刻的体会到国画的精妙。在精彩的演示中于老师教会了学生国画中的皴法和折笔，使学生记忆深刻。

　　学生正陶醉在于老师精湛的画技时，于老师引入国画的“流水法”，使课堂进入高潮。这个过程让每一位学生都掌握了基本的画技，为之后的自主创作做好铺垫。

　　学生自主创作属于自己的《山水留水画》，于老师做一对一的指导，对每一位学生做到了用心、用情，把个个学生的作品一一进行显示，充分显示了每一位学生的“美”。

第三美

　　头美、尾美、过程更美。今日的第三美是来自德州十中马晓旭老师带来示范课《装饰画》。整个过程麻利、干练，学生活跃、自主。

　　马老师开课采用视频导入，精美的视频、美丽的图画，把学生带入到装饰画的世界，并通过提问使学生整体感知装饰画。

　　通过精美的图片，使学生学会塑造手法，使学生有了更好的理解。

　　通过提问的方式，马老师一步一步让每一位学生了解装饰画，为后面的内容做好铺贴。

　　马老师根据学生的回答，和学生一起总结装饰画的色彩特点和创作思路，使学生对装饰画有了更深刻的理解。

　　学生自主创作属于自己的《装饰画》，马老师做一对一的指导，把个个学生的作品一一进行显示，充分显示了每一位学生的能力。

　　显示精美的装饰画，开拓学生的眼界，提升学生的审美能力，升华课堂。

第四美

　　看美、听美、画更美。今日的第四美是来自历城区鲍山学校郭坤老师带来的示范课《画家笔下的色彩》。让我们从红、橙、黄、绿、青、蓝、紫中感悟色彩给我带来的独特之美。

　　郭老师采用视频引入新课，通过梵高的《向日葵》提高学生学习积极性并导入新课。

　　郭老师引入问题：什么是“笔触”？借此引导学生感受不同的笔触可以表达不同的感情，学生通过一步一步回答问题，逐步深入课堂之中。

　　郭老师采用小组合作的方式，在练习纸上采用不同的色彩、笔触临摹作品，并造成练习单。

　　郭老师采用视频讲解怎样用色彩表达感情，并且联系生活实际通过鲜明的图片进行色彩之间的对比，让学生充分理解色彩所表达的情感。

　　学生自主创作属于自己的《色彩画》，郭老师做一对一的指导，对每一位学生做到了用心、用情，把每一位学生的作品进行显示，充分显示了每一位学生的个性。

第五美

　　时间过得真快，转眼之间就来到了下午。而当睡眼惺忪的老师们看到了肖教授立马喜目圆睁，肖刚教授为我们带来今天的第五美——《从课标学习中理解美术课程教学》，真的是受益匪浅！

肖教授为我们讲解了以下内容：

1、他山之石

2、看到什么？看出什么？

3、理论转化为方法

4、再次回到课堂

通过具体的课例视频为我讲解真正的美术课是怎样的，使我们恍然大悟！

　　肖教授还点评了上午4位老师的课，把4位老师的优缺点准确明了的展示出来，并且教授了完美的教学方法供我们参考，告知我们美术的三种教学： 1、背下物，没筐装、

2、背下物，编筐装、

3、背下物，选筐装。

　　肖教授通过分享自己撰写的两篇文章《好教师与好课》、《让学习落到实处》，并结合自己的成长历程让我们真实的了解到如何成为一名优秀的美术教师。

　　讲座的最后，肖教授为我们留了一个作业：把一、二、三、四的领域的课程内容进行对比，并用表格显示出来，看看有什么异同。

收获

　　时间过得真快，转眼时间就来到了傍晚，坐在回家的大巴上感觉背上沉甸甸的，是未来教育的责任，也是今日的巨大收获。

今日的“五美”使我收获颇丰，让我真正知道了美术课不是自习课，不是乱画课，她是一门真正的艺术课，正是这一节节的美术课才构成了学生敲开艺术大门的敲门砖，正因为如此，我们美术教师更应该用自己的全部精力上好每一节美术课。