<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"> 金秋送爽，丹桂飘香。2019年10月24日—25日，闽苏名师工作室在古都南京开展交流研讨。福建省王珍名师工作室与南京赵瑞生特级教师工作室的成员齐聚在南京市浦口区新浦实验小学，举行“强化课堂主阵地作用,提高数学教学质量”为主题的教学交流活动，此次活动特邀南京师范大学课程与教学研究所所长、博士生导师徐文彬教授参加。</h3> <h3> 浦口区教师发展中心狄昌龙校长致欢迎词，狄校长从<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">“背景特殊”“主题鲜明”“内容丰富”三个方面解读了本次活动的价值与意义。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本次活动的课堂展示以同课异构的形式开展，来自福建江苏两省名师工作室成员分别就《角的初步认识》、《解决问题的策略——从条件想起》、《解决问题的策略——列表》和《简单周期》四个课题进行展示，透过各异的架构，欣赏不同的美寻找共同的道，感受名师们的教学理念是相通的。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">同课异构1《角的初步认识》 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">陈文（赵瑞生工作室）执教</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">连阳芬（王珍名师工作室)执教</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">同课异构2《解决问题的策略——从条件想起》</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 沈铭（王珍名师工作室）执教</span><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">陈瑶（赵瑞生工作室）执教</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">同课异构3《解决问题的策略——列表》</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">方齐珍（王珍名师工作室）执教</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">李芳（赵瑞生工作室）执教</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">同课异构4《简单周期》</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">张春燕（赵瑞生工作室）执教</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">陈坚（王珍名师工作室）执教</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 展示课后，南京师范大学徐文彬教授进行点评指导，徐教授从整体性教学的角度，展开了一系列深刻而又睿智的追问，与执教者、听课者进行互动交流，徐教授幽默的话语常常让大家会心一笑，而基于高观点抛出的教学问题，更引发了工作室成员的深深思考。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 王珍老师分享了题为《“简约.智慧”我的数学教学观与实践》的讲座，她诠释了她的数学教学主张内涵及理论依据等，并阐述了实践教学主张主要的两条途径——“微辅助”教学实践和结构化教学实践。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 赵瑞生老师分享了《促进学生积累数学基本活动经验的教学策略》的讲座，使参会教师深刻认识到：数学教学应该是从学生的生活经验出发，向学生提供充分从事数学活动与交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，让学生同时获得广泛的数学活动经验，成为学习数学的主人。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 王珍名师工作室核心成员兰赠连老师以《在“解决问题策略”教学中感受数学思想方法》为主题对三节课进行了评析，认为“解决问题策略”的教学应以学习策略为依托，让学生感受抽象、推理、建模等数学思想方法，以促进学生提高分析问题、解决问题的能力，进而获得数学智慧。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 短短两天的活动，收获却是满满的。南北名师工作室的交流冲击着成员们的思考，相信他们将会带着这些收获与思考更好地实践和研究，不断提升自身专业水平，从而更好促进学生发展。</h3>