基于学生数学文化培养的课堂教学探究――记那大第五小学教研活动

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　　为了提高全体数学教师课堂教学水平，引领年轻教师快速成长，推动教学质量再上新的台阶，那大第五小学与那大第六小学启动了联动教研模式。10月28日下午，在那大第五小学二楼多媒体会议室，开展了“基于学生数学文化培养的课堂教学探究教研活动”。邀请了省级骨干麦维高老师上一节示范课及做有关数学文化的讲座，共同研讨，真正实现了携手共创新篇。

　　本次活动由何贵山副校长担任主持

本次教研活动的流程：

一、麦维高老师（省骨干教师，曾多次荣获赛教一等奖）上示范课《简单的统计表与条形统计图》。

二、课后交流研讨。

三、数学文化微讲座。

第一篇

　　首先麦老师谈话引入，以四（1）班学生收集矿泉水瓶的情况为背景，呈现了用画“正”字的方法记录数据，接着呈现统计表和条形统计图基本结构，要求学生根据教材把统计表和条形统计图补充完整，紧接着引导学生理解统计图中“合计数”，以及统计图中纵轴刻度的含义，再次观察、对比统计表和条形统计图结构，了解标题、日期、项目等内容的含义及“统计表和条形统计图各有什么特点”，感受用统计表和条形统计图描述数据的过程和方法，最后讲述沃尔玛《啤酒与尿布的故事》使学生明白数据在生活的作用。

　　麦老师引导学生用手势表示条形统计图每个项目的高度，激发学生的学习兴趣👍👍👍

　　老师们专心听课并认真做笔记，生怕错过每一个精彩细节。

学习卡

　　麦老师与学生互动环节

第二篇

那大五小学钟秋梅老师谈本节课亮点：

一、教学设计新颖、独特。

二、善于引导学生观察、比较。

三、注重学生动手操作。

那大第六小学符教导谈以下三点：

一、感谢那大五小的领导、老师为我们搭建这样学习平台。

二、收获：1、麦老师这节课涵盖内容大，敢于放手让学生展示,真正体现出教师为主导学生为主体。2、善于捕捉资源（如：课堂生成问题、学生易错问题）。

三、提出宝贵的建议：学生练习时间少。

第三篇

　　麦老师做微讲座时，首先分享了《简单的统计表和条形统计图》这节课的教学设计及课后体会，紧接着以《沃尔玛的啤酒与尿布的故事》说明数据分析，并结合个人教学《用字母表示》这节课中介绍结绳技术、阿拉伯数字等例子，讲解在教学过程中渗透数学文化。

最后，何贵山副校长结合“找规律”“鸡兔同笼的问题”等内容，谈谈他对数学文化的含义，并指出如何挖掘数学文化，渗透数学文化将作为我校校本教研的重要内容。

三位帅哥的合影留念👏👏

　　活动结束后，那大第五小学何贵山副校长给麦维高老师颁发了证书并合影留念。

　　通过本次与兄弟学校的联动，不仅开阔了教师们的视野和格局，还有利于在全校形成浓厚的教学教研氛围。相信我们的教研活动会越办越精彩，这必将提高学校的整体教学质量。