智慧在分享中碰撞 课改在践行中深入——同旺小学十月份教学工作纪实

小学数学名师工作室

学生

老师

教学

语文

数学

孩子

课堂

教师

检查

常规

　　一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。在这美好的金秋十月，为了落实学校提出的“梯级名师培养工程”，进一步提高教师队伍的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，我们一直坚持开展以研促教共同成长的教研模式。

🍃通力协作-------研课🍃

　　学无止境，研无止境，师徒结对让老师们在研课中激撞出智慧的火花，使老师们资源共享、互助成长，并在成长中不断收获，从而使研课活动更有魅力。

🍃展示风采-------讲课🍃

　　朗读是语文教学中最重要的一种训练形式，是最直接、最常用的语文实践活动。车老师在《慈母情深》这节课的教学中，正是以“读”为突破口，将“读”贯穿了整个教学过程始终。让学生在读、悟中深刻地体会到了母亲的情是深沉的、深厚的、深刻的。车老师在无声处渗透着语文意识，上出了语文味，让学生抓住文眼“鼻子一酸”，聚焦形象，起到“牵一发而动全身”的作用，真谓“简简单单教语文，扎扎实实求发展”。

　　数学课堂就是让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动。李晓玙老师这节《角的分类》以直观教学为主，让学生在看一看，量一量，比一比，分一分，说一说的自主探索过程中，发挥学生相互之间的作用，让学生自己在动手、动脑、动口中，促进思维的发展，学会用数学的眼光发现问题，解决问题。游戏环节更是体现了一种寓教于乐的精神。真正体现了“让数学课堂成为学生活动的阵地，让学生感受数学，经历数学，体验数学”的教学思想。

　　语文新课标注重读中理解、读中感悟。让学生充分地读，在读中培养语感。张丽娟老师在教学本课时，读的形式比较多样，有男女生赛读、指名读、齐读等，把读的训练落到了实处。

渗透写法的指导。阅读就是为写作服务，整节课张老师都在润物无声的对学生进行写法的指导，从按顺序描写景物，再到抓住景物特点把文章写具体，学生一课一得，这才是真实有效的课堂。

　　霍鹏燕老师执教的《为中华之崛起而读书》一课教学设计紧凑，结构完整，过渡自然。霍老师特别注重指导抓住关键词理解课文内容，联系上下文理解词语的学习方法，在品词析句和抑扬顿挫的朗读中尽显语文教学特点。在润物无声中对孩子进行了爱国主义教育，从小树立了为国家富强、民族振兴而读书的志向，很好地践行了社会主义核心价值观。

　　宋老师上的《麻雀》一课是俄国大作家屠格涅夫的一篇散文，宋老师立足于孩子们的发展，以语文素养的提高为出发点，以引领者、合作者的身份带领学生走进文本，深入到文本的语言之中，真正让孩子们感受语言，熟悉语言，理解语言。在这节课中，宋老师重点引领孩子们进行品词品句，采用扶放形式，通过词句体会老麻雀的爱子之情。从孩子们的参与度与交流来看，这个教学目标已经达成。

宋老师注重形式多样的朗读，一开始， 孩子们自由读课文，初步感知课文内容，初步感受认为性格特点。再读课文，孩子们与文本深入对话，读出自己独特的感受。这样的读，由表及里，由浅入深，一次次地加深了孩子们对文本的解读，难点的理解，就在孩子们的交流中，在孩子们的一次次朗读中得以突破了。

　　郉纯霞老师执教的《三位数乘两位数》让人回味无穷，郉老师精心选取素材，课堂设计形式丰富，生动有趣，融知识性、趣味性、挑战性、开放性于一体，让学生体会数学与现实生活的联系。郉老师还十分注重对学生数学思维的训练与培养，给予了学生广阔的思考空间，大量的表述思维过程的机会。让学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦。

　　眼睛是心灵的窗户，怎样让学生拥有一双明亮、美丽的眼睛，我们教师处于一个很重要的位置，不但要教孩子们关于爱护眼睛的知识，而且还要培养他们一种自我保养的责任感，让他们知道在日常学习、生活中如何爱护眼睛，保护视力，预防眼病和近视。李璐璐老师运用情境教学法让学生模拟角色去进行，角色体验中感悟多渠道接受信息。课堂中人人参与，在“想、答、演、说”的过程中调动学生学习的积极性，让学生在互相交流中口语交际能力得到提升。

　　常晓丽老师的英语课思路清晰，环环相扣。教学目标明确，英语口语流利，备课充分，练习方式多样化。本节课容量大，知识密度大，常老师就选用生教生、兵练兵的方法，小组合作学习，激励学生大胆开口说英语，培养学生自信心，达到了学以致用的目的，培养了语言交际能力，遵循了实用性原则。

🍃各抒己见-------评课🍃

　　听课、评课不是任务，不是形式；而是促进教师教学观念更新，教学经验交流，教学方法探讨，教学艺术展示，教学水平提高的重要手段，更是教师专业成长的重要途径。

老师们在听完课后及时就本堂课的教法、学生的学法、课堂中教学环节的设计以及本节课的亮点和不足进行评点，授课老师虚心接受，教研活动为老师们今后更好的成长指明了方向。

　　为加强教学常规管理，促进教学常规环节的扎实推进，切实提高我校教育教学质量，使教学常规工作精细化、规范化。我校坚持有布置就有检查，有检查就有反馈，有反馈就有落实，因此，我们针对上次检查的问题清单确立了本次抽查的作业，同时对大家的教案、听课笔记进行了认真细致的检查。

🌺追踪检查🌺

　　从本次的检查汇总上看学生们的作业无论是常规作业还是特色作业一次比一次有进步，无论是书写还是格式一次比一次更规范；作业布置合理适量，层次分明，全批全改，批改认真细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施，个性化、指导性、针对性的激励语随处可见。

🌺教师备课🌺

　　老师们的备课态度非常认真，都能做到按质按量认真备好课。既有内容详实的手写教案又有诸如教学思路、学法指导、问题反思等个性化批注，尤其是部分老师教案中的二次设计，更是点睛之笔，是根据本班学生实际所设计的，既实用又有针对性。更难能可贵的是老师们用多维度的导图板书使学生更易于接受和记忆，建立系统完整的知识框架体系，加强对所学内容的整体把握，使学生的学习能力得到全面的提升。

🌺听课笔记🌺

　　记录详细的听课笔记有了自己的思考、建议；真实有效的校本教研记录着自己的成长、进步；字迹工整的业务学习笔记体现着自己的提升、收获。

🌺公正评价🌺

　　我校每次的常规检查，都会给每位教师进行客观公正的综合评价。同时，针对检查中发现的不足，教师及时交流，及时进行反馈，提出整改意见，促进教学常规工作的进一步落实，教学质量得到进一步提升。

　　春发其华，秋收其实！课堂教学改革是光辉灿烂太阳下的一条漫漫征途，每一个跋涉者都既有欢乐也有痛苦，既有收获也有遗憾，让我们怀着理想的初心，带着满腔的激情，踏上新的征程，开创新的天地！