走近名师　感受数学之美——参加第29届现代与经典全国小学数学教学观摩研讨会有感

青青园林

　　金秋十月，丹桂飘香。伊宁市第一小学教师于冠华有幸赴南京参加第29届现代与经典全国小学数学教学观摩研讨会。

　　2019年10月18日至20日，第29届现代与经典全国小学数学教学观摩研讨会在南京人民大会堂顺利举行。本次数学研讨会邀请到了16位著名专家学者，他们为来自各地小学数学老师们带来了内容丰富，讲解精湛的报告。会议期间，可谓内容丰富多彩、形式新颖独特。使我被这些教育大师的现代教育理念经典的实践所折服，所震撼！

　　“高高举起的小手，都是思维之花在绽放。”周老师的课堂以此为目标进行了有效的引导、激发与推动。利用数轴解释引出主题的三幅图的意思，让学生更加深刻的理解正负数，数轴的意义更加变得重要。在课堂中，他适时总结，适时举例，既尊重学生的回答，又适当补充了答案，知识由浅入深，由易到难，由生活实际问题出发又回归于实际生活，问题设计环环相扣，层层递进，调动学生的注意力，一节负数课，四年级的孩子学习六年级的知识本就不可思议，但是周老师的层层引入，让孩子思维到达巅峰，竟然学到了初中的水平。

　　大咖贲友林执教的《解决问题的策略》， 贲友林老师和他们班的学生已经是第七次参加这一活动了，贲老师在课堂中注意学生习惯的养成，学生在他的课堂是有想法，会思考，会总结，真正将课堂放手给学生，做到了“授人以鱼不如授人以渔”。我非常欣赏贲老师作业纸的设计，他的作业纸是这样设计的:“a.我是这样整理题中条件的。b.我是这样分析的。c.我是这样解答的。d.我是这样检验的。”这样的作业纸设计帮助孩子理清了解决问题的思路，让孩子在课堂中形成良好的数学习惯。

　　张齐华老师课一开始就在黑板左上角写个“真”字，突出本节课表达宗旨，而且作为主线也贯穿一节课。一个“真”字，体现了张齐华老师对于教育的追求—学说真话，学做真人，做个真正的学习者。“你听懂了吗？”“你让别人听懂了吗？”张齐华老师不断的追问，让学生养成质疑的好习惯，真正实现张齐华老师上课伊始的初衷：让你的知道，他们也知道；让假的知道，变成真的知道。回归真实有效的学习。这也让我不禁反思“为什么我的学生会出现一问全会，一做不对的现象？”“他们是真的会吗？”教育不仅仅是教书，更多的是育人，教会他们学做真人。

　　袁晓萍，一位40多岁的特级教师竟可以把课上的这么幽默风趣，润物细无声中带着孩子展开想象的翅膀,用一首打油诗来评价:

yes和no辨圆柱

剪撕切看摸滚围

搞破坏来学圆柱

看似没有脑中有

联系生活猜实物

多个角度创圆柱

　　全国大赛一等奖的获得者强震球老师的课一如既往的有趣，充满激情,有老师这样评价他这节课:

一拃一庹一步学文化，

一棒一猜一思定标准，

一看一玩一找认标准，

一量一接一变造尺子。

不知不觉学厘米，

润物无声养素养。

　　来自台湾的女教师——吴佳慧，温柔好听的声音给我们带来一节非常新鲜的《平行几何中直线的变化》，她带领孩子们利用平移、旋转、放射三种直线状态创造出丰富多彩的图案，在过程中孩子们渐渐发现几何图形的美，并沉浸其中。这节课只用点、线把数学的美展示得淋漓尽致.我想，她的神奇魔法吸引了更多热爱数学的孩子们。

　　郑教授的报告引领我们要做一个有教育情怀与底线的人，教师要有自己的大格局，郑教授说:“纯粹出于兴趣从事精神事业的人越多，那个民族就会成为肥沃的土壤。”那作为数学老师的我们就让有兴趣的课堂成为学生肥沃的土壤，让有思考课堂作为学生思维发展的阵地。

　　来自天津的“相声教师”——徐长青给我们带来了一场地域特色显著的数学课《数与形》，他从数学的概念出发，通过游戏“猜”“数”让孩子充分利用想象力发现数与形的关系非常密切，而且可以相互转化。徐老师很幽默地说：“懒”是一种智慧。正是因为寻找本质联系的必要性才引发了人们在数学上不断地思考。

　　现代与经典正如一场教育盛宴，不仅给我带来了巨大的收获，并给我带来了无尽的深刻的思考，让我感受到了小学数学课堂的知识外的博大,学习到了小学数学教界最为前沿的教育教学思想，为自己以后教育教学提供了一个很好的借鉴和目标。

　　三天的时间太过短暂，但一路学来让人收获满满.我想说教育是一棵树撼动另一棵树；一朵云推动另一朵云；一个灵魂唤醒另一个灵魂……给我们一次春风，我们也会让冬天春花烂漫。我对自己说,数学老师，加油！！！

编 辑:于冠华

责任编辑:张天莹

审核编辑:田锦霞