研磨教学深处好 门前风景课来佳

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教研组

　　👉伊宁市第十小学数学教研组深入开展磨课教研活动

　　为提升教师的专业素养，结合课堂教学之中的存在问题，采取“三研三磨”集体备课形式，聘请名师指导，打造适合我校学情的“追求数学课堂的简约之美”的数学课堂。

　　“磨”——✍🏼

道出了一堂优质课反复修改斟酌历程

如侠客十年磨一剑

道出了高效课的艰辛和不易

一节好课喻成一块美玉

那么

就让“玉石”玉石展现出剔透纯净的本质

来经历打磨吧🙋

　　十月，我校接到教研中心通知，向城南联片区开展一节有关计算课的公开课教学。数学教研组长带领全体数学教师积极商讨，确定人选和课题，由我校数学骨干教师谢晓玲教师向城南联片区讲授一节《二三位数乘一位数连续进位的乘法》计算课。在授课前，谢老师针对学生前期学习状况，从知识点、重难点、易错易混点，精心设计设计教学流程，预设多种教学方式方法，力求达到精细化。

　　👯课前谢老师与学生亲切的谈话，拉近了和学生的距离。👯

　　👏学生积极回答问题，参与课堂活动。👏

　　10月17日，数学教研组教师对这堂课的第一次打磨。课后，总体印象：教学思路大体不错，课件制作精美，充分体现本课的重点和难点，但还是存在一些不足，存在的问题有：引题观察主题图时，花费时间较长;对学生的自主学习的意识这堂课不能充分体现，对重、难点部分的教学突显不明确;学生计算的积极性不高;课堂时间调配出问题。

　　🤗学生踊跃上黑板板演，汇报交流计算方法，争当计算小能手。🤗

　　针对以上出现的问题，我们数学组又进行深入的讨论，寻求最佳的解决方法。重新设计教学思路，将课堂中的内容重新做一定的调整。第一次磨课后，谢老师回去将我们的研讨的思路重新整理后，10月24日，我们又进行了第二次磨课。总体印象：教学思路顺畅很多，课堂气氛也比较活跃，学生配合的不错。但是上述问题解决后，新的问题又出现了，比如：引课复习导入没有为本节课打好良好的基础；学生在探究学习中形式比较单一；课后的练习题型较少；在时间上分配还是不合理。我们研讨的建议是：复习引入练习要为本堂课打好基础，教师的语言要干净利索下达学习指令，在探讨计算的重难点部分，教师可以适当参与到一二各小组内和学生活动，学生熟悉掌握两位数乘一位数连续进位乘法后，放手让学生自主学习三位数乘一位数。课后的练习要层层递进，由易到难，体现出连续进位乘法的计算方法。谢老师根据大家的意见后改进，在10月28日进行了第三次磨课。

👧学生仔细听，认真写。👩

🙇课后教师互动交流🙇

　　通过三次的磨课，谢老师教学环节简洁，探究过程简单、深刻，教师能够抓住学生生成问题，因势利导，突出重点，突破难点。教师语言更加简单、恰当，给学生明亮深刻的感觉，学生的学习境界更高，学习效果更好。既然是磨课，当然要提出高要求，我们在提出优点的同时更多的是提出不足。在这次的共同体活动中，我们最大的感触就是：精彩与糟糕是每一堂课必经的两道风景，如果我们每一位教师都能冷静审视每一堂课，化糟糕为精彩，变精彩为精妙，我们的教学在经历每一次的磨课之后总会找到“柳暗花明又一村”的境界。

　　🙋在伊宁市第十八小开展的南市区联片教学中精彩呈现👌

　　磨课的最终价值在于教师达成共识，共同进步，集集体智慧于一身，到最后，破茧化蝶。相信在所有教师的努力下，老师们的课堂会更加精彩，学生会真真正正地在课堂中快乐学习和成长。

文稿:向顺利

编辑指导:李志远

责任审核:唐卉