赴名师之约，品课堂之美

H.H

老师

名师

课堂

我们

汉字

语文

孩子

学习

之美

这节

　　2019年10 月25—27日，我们同事二人来到郑州大学参加全国教育名家论坛-“核心能力视角下的深度学习研讨（系列二）与名师课堂引领培训会”。

   十月的郑大校园阳光挥洒着温暖与柔美，秋天倾泻下她所有的温柔，犹如春天一般，校园里参天大树挺拔耸立，枝繁叶茂；树下的草坪嫩绿嫩绿的，安谧，宁静。在这美好的季节里，我们一路风尘仆仆，奔赴这次思想的盛宴。

  大会主持人朱震国带领全体参会老师庄严宣誓：

“我志愿做一名光荣的人民教师，

   忠诚人民教育事业，

   教书育人，关爱学生……”

 句句铿锵的誓言，在我们内心深处升腾起一种力量——不忘初心、牢记使命。

原河南省教育厅厅长亓国瑞先生致大会欢迎词。

上午第一节课是由全国优秀教师、全国“十大推动读书人物”、江苏省特级教师管建刚老师执教，他以幽默风趣的教学风格带领学生和老师们游览了音乐之都维也纳。

管建刚给我们带来了一篇说明文《音乐之都维也纳》的示范课。从课文的中心句到段落中心句，从“大围绕”到“小围绕”，一步步引导孩子们发现文章的围绕之法，让孩子们通过对课文结构的理解发现写作的些许方法。这节课后，管老师做了精彩演讲，与朱震国老师和观看的老师们探讨阅读与写作问题，令我们获益匪浅。

下午第一场，我们在黄亢美老师的引领下，如同走进了神奇的汉字王国。在他的激情洋溢的讲解中，汉字变得妙趣横生，“赛，谢，言”等字在大家眼里全然不是特殊符号，而是一幅幅清丽的山水画，一个个动人的故事。让识字课堂更加生动有趣，为我们的汉字教学树立了榜样。

古稀之年的黄老师，“通过字形，理解字义；通过字义，记住字形”字理教学，孩子们在课堂上快快乐乐识字，潜移默化的在孩子们心里根植了汉字文化。《让汉字启蒙教育更有文化》的报告，深入浅出而又妙趣横生，为我们带来了一场盛大的汉字知识盛宴。报告最后，黄老师改编的一曲《把根留住》唱出了小语人的心声……

在雪野老师的课堂上，孩子天生就是个诗人。他们用朴素、真挚的语言表现内心深处的情感：花儿害羞地笑，树叶开心地摇，蜂儿蝴蝶轻轻地在柔软的花瓣舞台上舞蹈……在奇妙多姿的诗歌世界里，无需引导的技巧，无须提问的精妙，老师轻轻地问只是想让孩子们大胆地想，柔柔地问只是帮助孩子们清楚地与自己、与画面对话，充分尊重孩童的天性。

  

此刻，站在我们面前的是一位美丽而清瘦的讲师。一身中式的红色衣服，一头乌黑飘逸的长发。她叫胡红梅。2016年中国”推动读书十大人物”，2018年“全人教育奖提名获奖得者，深圳市龙外集团如意小学副校长。她为我们带来的《绿野仙踪》聊书会，吸引我们的不仅是它扣人心弦的故事情节，还给我们带来了许多启迪，其中最重要的一点就是：每个人都有自己的优点和缺点，要努力发现、发掘自己的优点，给自己以信心和希望。人最大的敌人就是自己，如果自己打破了自己不敢战胜的东西，那么你就会越来越超越自己！做阅读的有心人，是这节课留给我们的精神食粮，也是这节课的精髓。

本节课肖老师通过《红楼梦》十幅画引出最美的画―《湘云醉卧》，然后通过欣赏文字中的美的画面，联想到古代中这些画面赋予这些景物不同的美，让学生从古代联想到现代，打开了学生想象的翅膀，创造出不同的意境之美！挖掘出孩子的潜力，培养学生发现美，寻找美，创造美的能力！这就是所谓的深度学习！

孙老师执教的《山居秋暝》让孩子大胆的改动原作者的词语。告诉我们语文学习要比较，比较是学习语文的很重要的方法。从“松间照”到“当空照”的比较，从“喧”到“动”的比较，在比较中推敲词语，训练语感，让学生在比较中体会什么是幽静。孙老师较高的语文素养，让会场不断响起掌声。苏东坡评价王维的诗——诗中有画。老师们评价孙老师的课——课里有画！

总之，每一节课例都是那么的精彩纷呈，令人温馨，每一个讲座都是那么的引人深思。为期三天的研修学习，我.无比幸福和激动，因为我能与名师零距离接触，走进名师课堂，感受名师风采；虽然短暂，但名师根植于我内心深处的语文素养――聚焦课堂教学，品鉴教学之美，助力师生成长的价值，掌握“深度学习”却绵长久运；3天的研修学习，让我们一同享受了名师的精神盛宴，一同感受了名师课堂的精彩，真可谓一场语文大餐。