赏一季秋景如画 品一阙婉丽清词

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　　 赏一季秋景如画 品一阙婉丽清词

禄劝县张献聪语文名师工作室系列报道之九

——禄劝中小学校及“语文主题学习”实验学校语文教师培训活动

　　浅卧一方天地，静享一抹暖阳。深秋的禄劝小城，一季秋风，舞动了枫红。期待已久的“语文主题学习”送课活动，于2019年10月28日，如约而至。

　　为了全面贯彻国家课改精神，引入优质教学资源，加快提升学校教育教学质量，借助优质教学资源，培养学生乐于读书、善于学习的习惯，增强学生学习语文的兴趣，促进我县中小学语文课堂方式的转变，让学生的语文能力得到进一步发展，禄劝县教育体育局联合华樾（北京）教育研究院共同推动语文教研教学水平提升，特举办此次“语文主题学习”送课活动。

此次活动也是县教育体育局教研室联合华樾（北京）教育研究院推动“语文主题学习”改革的第三次活动。

初中会场设在禄劝思源学校报告厅。参会人员共64人：（1）“语文主题学习”实验学校分管领导及实施“语文主题学习”教学的全体语文教师；（2）初中张献聪语文名师工作室全体人员；（3）非“语文主题学习”课改实验校的部分老师。

此次活动为期一天，具体流程如下：

（1）专家报告：“语文主题学习”课型设计；

（2）名师展示课和说课；

（3）答疑交流。

　　活动由禄劝县教育体育局教研室杨磊老师主持。

首先，禄劝教育体育局教研室张献聪主任致辞。张主任用简短精炼的语言，分析了我县中小学语文在全市不容乐观的现状，并严肃会场纪律，期望参会教师珍惜学习机会，学有所得，真正走进“语文主题学习”的教学改革。

第二，杨老师介绍了今天的专家。她们是：华樾教育研究院河北分院教研主任郭静茹老师和曾获潍坊市初中语文优质课一等奖的于艳华老师。

　　活动第一阶段：由专家于艳华老师带来示范课《植树的牧羊人》

第一环节：于老师从什么是默读引入。并归纳了默读三法：不出声的读、边读边想、边读边画。

接着，于老师请同学们运用默读三法，默读第13课《植树的牧羊人》，于老师明确，在默读过程中，请孩子们理清作者的思路，并勾画出表示时间推移的句子和表示地点转换的句子。于老师同时强调，本课全文3602字，按照每分钟不少于500字的速度默读，最多用时7.5分钟。

7分钟后，孩子们在于老师的引导下，读完了文本，并总结出了阅读方法：文章中写时间推移的句子，往往表明了作者的行文思路。

　　第二环节，于老师同样用默读三法，让孩子们阅读主题丛书中的文章《护林员的老杨》。

文章读完后，在于老师的引导下，总结出第二个方法：文章中写地点转换的句子，往往表明了作者的行文思路。

第三环节，于老师还是运用默读三法，让孩子们阅读主题丛书中的篇目《在沙漠里种爱》。

阅读完后，于老师和孩子们一起总结收获：通过默读，初读全篇，把握文章大意和布局谋篇，这是我们阅读和写作的基础。

      活动第三阶段：于老师说课。

       于老师从以下几个方面对她的这堂示范课进行了说课：

        一、学习默读，对默读要求提高。速度要求，如何细化，默读三法，边读边想，边想边画，用什么手段达成目标。

       二、本课设计意图：

     （1）一课一得，不要面面俱到；

     （2）由浅入深，教读引领；

     （3）不求热闹，只求实效。

　　于老师的精彩课堂，让我们所有参加培训的老师们看到了不一样的课堂呈现：一堂课容纳了三篇文章的阅读，没有奢华，没有热闹，只讲实效，默读三法，一课一得。

　　活动第三阶段：郭静茹主任给我们带来了《树立整合理念 用好“语文主题学习”图书》的专题讲座。

郭老师给我们明确了“语文主题学习”的理念：

基于主题的阅读

课内外大量的阅读

自主自由的阅读。

　　郭老师说：把语文主题学习作为一个抓手，真正向我们的课堂要质量。向课程、课堂、图书要质量。同时结合统编教材的理念，单元目标和单元整合，1+X课堂教学模式，三位一体阅读模式。

郭老师还说：要真正把握语文主题的策略，以主题引领，以目标推进，以课型实施，以评价落实。

　　活动第五阶段：答疑交流

活动由教育体育局教研室主持开展，每个课改实验学校20分钟专校交流。

活动中，思源学校、秀屏中学等几位教改实验学校的老师从以下几个方面提出问题：

1、如何有机整合主题学习运用到教学中？

2、语文主题学习是否符合中考要求？

3、阅读难度大？

4、如何让学生保持阅读兴趣？

5、如何将6册丛书与写作相融合？

郭主任和于老师针对老师们的提问，围绕着“语文主题学习”，从理念、策略、实施等几方面做出了回答。

　　活动第六阶段：禄劝县教育体育局教研室张献聪主任做活动总结。

张主任从以下两个层面做了总结：

首先，从教育局层面，能做到一是引进来，而是提供示范课，三是请专家，四是深入学校实践。

第二，从老师层面，我们要做到，一是注重研究，去看去做；二是关注资源，去看去用。

张主任坚定有力的对全部与会老师说：“关于‘语文主题’学习，请老师们相信，抓好了，语文成绩一定不会差”。

　　活动结束后，张主任（我们的师父）留下了我们工作室的成员，聆听了我们对活动的收获，并对我们今后运用“语文主题学习”作出指导，并教导我们，语文的质量，不是教出来的，而是读出来的，如何激发学生阅读兴趣并让学生保持兴趣，是我们老师实实在在要做的。

师父的指导让我们收获了丰盈，如枝头的秋果，硕果累累，欣喜萦怀。

　　赏一季秋景如画，品一阙婉丽清词。于老师的别样课堂，郭老师的精彩讲座，师父的温馨点拨，描摹了秋日的诗画，点缀了秋日的芬芳。浅斟细品，更如一阙清丽的新词，在温润的空气里，沉久弥香。走在语文行进的路上，愿我们都能做一个有书卷气的，有灵魂有香气的，幸福的语文人。

撰稿：曹议丹

校稿：张献聪

审稿：张献聪

报：禄劝彝族苗族自治县教育体育局教研室

发：禄劝县张献聪语文名师工作室成员