2019年广东省“强师工程”高中新入职教师职业培训——第二阶段：访师问道，登高望远

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鸿门宴

10月28日，我们小组一同聆听了高一7班韩旭阳老师的语文课——《鸿门宴》。韩老师从史评写作的角度切入，引导学生从历史性与文学性两个维度来探讨《鸿门宴》融阅读与写作于一体。这既让学生主动阅读文本，也锻炼了学生的写作能力，期间更重要的是进行了思维训练。

在课堂上，学生能够分析、比较项羽、刘邦等文学形象，能运用批判性思维来审视《鸿门宴》中的矛盾问题，并能有依据、有条理地表达自己的观点和发现。这有助于学生语文核心素养的培养，尤其是批判性思维的形成，我们受益匪浅。

今天，是我们来到深圳第二实验学校跟岗学习的第8天，此次培训也已经进入倒计时阶段，期间，受深圳第二实验学校领导、老师及肇庆学院多方照顾，我们得以访在二实，感受它独具特色的校园文化和校园活动；学在二实，感受它不同学科老师的授课风采和文化涵养。期间，语文科组长廖老师以及高三语文备课组更是对我们颇为照顾，与我们一同交流学科教学问题，积极为我们答疑解惑。

在听课之余，我们小组也会与授课老师以及小组内部交流课堂教学问题，对本次学习之旅有了更多的感悟：

郑益君：韩旭阳老师的的课堂别具一格，也让我更清楚：语文学科不仅要培养学生的形象思维，更要培养学生的逻辑思维，二者并重，相得益彰，这是中学语文课程的一个重要特点。教师教语文，学生学语文，都要在头脑里清晰的关注形象思维和逻辑思维两件大事。由史评到时评，再到高考作文，从课内到课外，从课本到试题，是一种知识与能力的迁移。

林佳微：印象最深刻的是10月22日林校长的讲座——教师个性化成长与教师高层次专业发展，它让我深入思考：何为名师？作为教师，应该拥有怎样的工作状态以及如何在教师生涯中保持初心？我想，把教师当成自己的事业，坚持立教、立言、立著，把教、研、写贯穿于自己教学生涯的始终。

陈柳冰：第四天，我们有幸观摩了二实青年教师“起跑”计划的公开课——赵祺老师的《装在套子里的人》。在课堂上，赵老师根据教学重难点，设置了有趣的情景化教学，创设了高二3班关于“别里科夫之死”的专案调查组。学生通过调查案发背景、本人档案资料、死因等方面来进行课文分析，整个课堂气氛活跃、学生参与度高。语文教学不是有板有眼的教课文，而是要让学生在具体的情境中用心体会，在听说读写的语文活动中形成自己的思考，从而提高语文核心素养。

刘硕：想成为一名优秀教师，不仅要上好为数不多的公开课，更要让日常课也同样出彩。生物科组认真聆听了高一宋利霞老师、高二吴磊老师的日常课，在他们的课堂上，我们学习到了有知识、有方法、有生活的课堂教学。他们教学目标明确、内容丰富，适当渗透生物竞赛题目，拓展学生思维；教学情景生动有趣，如在讲解生长激素的作用时，以日常生活中的树木生长情况为导入，促使学生积极思考；在生物探究性试验的教学策略上，语言引导好，总结性强。

王慧：第一天跟岗学习，最深刻的是孙老师的《荆轲刺秦王》，她在回顾上节课对燕太子丹等形象的讨论中自然过渡到新内容，充分调动学生的积极性，同时给予学生足够的时间查字典，培养自主学习的能力。最后，孙老师以《荆轲刺秦王》引导学生阅读《刺客列传》，并要求学生对《左传》和《战国策》的语言艺术进行比较，这样及拓展了学生的阅读，又能引导学生在比较中提升思维品质。