<h3>小学生数学从学习心理来看，学生的学习过程不是被动的吸收过程，而是一个以已有知识和经验为基础的重新建构的过程，因此，做中学，玩中学，将抽象的数学关系转化为学生生活中熟悉的事例，将使儿童学得更主动。</h3> <h3>刘洁老师的《三角形的面积》这节课有两个优点:1是动手操作，拼一拼摆一摆，创造性的使用教材。2是引导学生发现问题、思考问题，培养合作精神。</h3> <h3>杨老师机智处理学生生成知识，学生在课堂上学习例题、习题时，自然形成知识和方法，与老师的预设不同，就需要老师运用智慧，耐心等待学生，把习题发挥到最大作用。</h3> <h3>这节课设计新颖，调理清晰，让学生感受到了不一样的数学！</h3> <h3>本堂课的重点是让学生通过观察、交流、比较等初步认识到长方形、正方形、三角形、圆这几个平面图形的最表面的特征，使学生能准确分辨并说出每个平面图形的名称，它的难点是认识长方形和正方形的异同点。</h3> <h3>代老师在设计上以“感知——操作——巩固——应用”为主线，突出数学思想的渗透，注重数学方法的指导，关注学生的认知需求，营造了“互动 、主动、灵动”的数学课堂。又如课尾的小环节，符合学生心理的需求，又紧扣教学内容，能使学生在认识、掌握基础知识的基础上，获得一种成功的快乐和体验，实现情感、态度和价值观的提升。</h3> <h3>在课的开始，杨慧思老师让学生先选选自己喜欢的图案，从而体会要沿着图形的边线剪一周，再通过摸一摸，指一指过程让学生初步了解周长的含义，接着通过描一描，围一围，算一算等方法慢慢深入去探究。</h3> <h3>新颖的课堂气氛，使孩子们走进一个充满神奇的世界</h3> <h3>二年级是个多动的年龄，孟丽杰老师通过简单的几句话，就把孩子们带入到一个神圣的数学城堡里！老师通过“摆一摆”“画一画”和“做一做”等环节，使学生很快的就掌握了象形统计图和统计表！</h3> <h3>我校领导在张校长的带领下，每课必听，并认真的做好听课笔记！</h3> <h3>孩子们都在认真的学习，老师们正在认真的听课，各自认真充电中……</h3> <h3>生活离不开数学。在当今，数学地位越来越高，运用广泛，推动经济社会的发展，只要你学好数学，那么你就掌握了全世界。</h3>