共享学习 自主阅读----彭小琴名师工作室观摩研讨活动

申申

　　2019年10月14日，彭小琴名师工作室学员参加了涪陵区（2019）国培计划——重庆市乡村幼儿园教师保教能力提升项目的诊断示范阶段培训。

　　上午，学员们聆听了石柱县实验幼儿园刘晓芬老师的两节数学活动《一寸虫》和《时钟指针变化了》。刘老师执教的大班数学活动《一寸虫》将绘本故事与多元课程结合在一起，故事线索紧紧相连，通过故事内容引导幼儿掌握了逻辑技能，测量技能。刘老师通过故事情节让幼儿了解到了一寸有多长，同时通过绘本让幼儿掌握到如何测量。这一节课不光让幼儿掌握故事中的测量方式，老师还准备了“一寸虫”的教具，让幼儿通过操作，更好的掌握到测量的技巧。

　　同时，刘老师执教的大班数学活动《时钟指针变化了》，通过观察时钟画面，引导幼儿了解时钟的主要组成部分，进一步的认识时钟。活动开始，以猜谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。在自主操作的过程中，培养了手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。

两节数学活动，让我们感到她们真正做到了让孩子们学中玩，玩中学，调动了孩子们的学习热情，让孩子们大胆的探索、发现和感受数学，真正体验了数学的乐趣和有用。

　　为了进步加强幼儿园老师们的安全意识，提高老师们的安全防范能力，下午，石柱县基教科副科长，幼教教研员中学高级教师温万香老师对大家进行了《幼儿园教师如何做好安全管理工作》的关培训。安全工作是我园最重要的常规工作之一，温老师根据《幼儿园教育指导纲要》明确指出"幼园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位”的内容，从幼儿园安全工作的重要性和人特殊性，什么是幼儿园安全事故，幼儿园对幼儿人身安全保护责任的时间范围以及幼儿园安全事故的预防等方面强调了幼儿的安全是一切发展的保障，只有在幼儿生命健全的基础上才能保障其身心健康发展。

　　培训后，老师们移步到二幼会议室进行彭小琴名师工作室自主阅读的研讨活动。美国心理学家J.H.弗拉维尔提出的元认知概念，即对认知的认知，就是对自己的感知、记忆、思维等认知活动本身的再感知、再记忆、再思维就称为元认知。那如何运动元认知的策略提高自主阅读的能力？彭小琴书记从阅读前的准备，阅读的方法，阅读中的自我监控和调解以及阅读的后的自我评价等方面为大家进行了梳理，让我们深受洗礼，更加深度的了解了自主阅读的重要性。彭小琴书记还为大家推荐了《幼儿数学核心概念》和《幼儿园数学领域教育精要》两本书籍。

　　阅读是洒进心灵的阳光，是开启智慧之门的钥匙，此次自主阅读研讨活动的开展，充分发挥了名师工作室的辐射、引领、带动作用，打开了自主阅读的一扇窗，将元认知与自主阅读有机结合、相互渗透，为老师们拨开了云雾。相信老师们会在自主阅读的道路上渐行渐远，悦读悦美。