楚地园丁赴三秦，求师问道在长安 ——湖北省卓越工程第一阶段初中教师高级研修班学习心得

涓

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湖北省黄石市阳新实验中学 石娟

2019年10月10日，带着一颗求师问道之心，我来到了古城长安，走进了令人向往的陕西师范大学，开启了为期二十天的学习之旅。

　　今天，是我来陕师大学习的第17天。充实而快乐的时光在笔尖飞逝而过！目前为止，我们共听了20位专家的专题讲座，听了六节示范课，参观了陕西师范大学教育博物馆，陕西省博物馆。每天的日程都安排得满满的，每天都有新的收获！但也感觉脑洞被塞得满满，需慢慢来消化，才能将学习所得学以致用，融入今后语文教学之中！

那么，好好梳理这近二十天的学习心得，显得尤为重要！

　　我们上课的主要地点，在陕师大图书馆。这是由梁思成设计的一座古老而典雅的建筑，第一次走近它，就被它的古朴庄重而震撼！这是我见过的最古老最美丽又最有生机的图书馆！图书馆外墙几乎被绿藤紧紧拥住，与青灰色外墙共同构成一幅典雅的画面，每天清晨，无论是晨光曦微，还是阴沉昏暗，总有一排排师大学子站在图书馆前，捧书诵读，为本就美丽的校园，更添一道亮丽风景！

　　带着一份虔诚，我走进了师大图书馆，那一刻——浓浓的书香气息，深深的文化底蕴，比它的外在更让人震撼！

　　10月12日，语文教学专家，人民教育出版社编辑，《课程.教材.教法》编辑部主任——刘启迪老师给我们带来了《语文人与文学写作自觉》、《新时代中小学教师做研究：为何与何为》这两堂讲座。刘老师首先问我们，什么是语文人？接着饱含深情地向我们介绍了叶圣陶先生，称叶老是近现代语文奠基人，是语文人的祖师爷，一代宗师。再出示叶老伏案写作图片，让我们谈一谈看了这幅图片最想说的话，或用关键词来概括。我想到的是：一丝不苟、严谨庄重、恭敬端正。我想，这也是我们的祖师爷留给我们的珍贵财富之一。而叶老留给我们的财富还远远不止这些，还有他所提出的种种著名思想主张：1.关于“教材”的思想主张：选文标准，文质兼美，适合教学，文体匀称。2.关于“大语文”的思想主张：大语文教材观，“生活就是教材”、“凡文字作品都是教材”，构建大阅读教材体系。3.关于“教学”的思想主张：“教是为了不需要教”。4.关于“写作”的思想主张：“书写”即“抒书”，真正的写作是一种抒发……叶老思想精华，博大精深，等着我们去探索！而刘老师就是指路明灯——饱含深情的讲述，深入浅出的讲解，让我对如何教语文，语文人与文学写作自觉，有了全新的认识。刘老师还谈到，中国人自古以来改变命运的五种要素：一德，二命，三风水，四读书，五积阴功。并由此，谈了许多有关中国传统文化的知识，让我深感作为语文人，要对中国传统文化有所了解，要对民族文化有自觉，要有民族自信，民族自豪。文化自觉，文化自信应该刻进每一个语文人的骨子里。

　　下午的讲座，刘老师重点讲述：新时代中小学教师做研究：为何与何为。刘老师以自身的教学、写作、研究为例，告诉我们做研究的必要性，同时细致地指导我们如何去做研究。他用儒释道中道家“返本归真”的思想，强调教师做研究，首要是一个“真”字，“真”比一切都重要。正如陶行知所言：千教万教教人求真，千学万学学做真人。刘老师谆谆告诫：板凳宁坐十年冷，文章不写一句空。教师做研究，前提是必须多看书，多钻研，多写读书笔记，多写教学反思，确定目标，选择一个点去从事钻研，定会有所得。

　　听君一席话，胜读十年书！

　　13日上午，陕西教学能手，汉中名师——来自西安航天一中的罗辉老师，为我们带来《初中阅读教学设计》专题讲座。作为一线的教学能手，她以回顾自己过去的教例，开始了她朴实而高效的讲座。一个个精彩课例的分享，让我感叹：语文阅读教学是有温度，有灵魂的！最后，罗老师在总结课例的基础上，归纳了以下六种语文阅读教学设计要领：1.选择教学内容；2.进行学情分析；3.明确教学目标；4.选择教学方法；5.设计教学过程；6.组织教学反馈。由实践得出理论，再由理论指导新的实践，语文教学水平就这样得以提升。

　　当日下午，又一名师，陕西省教学能手，陕师大附属中学高级教师王芳，为我们带来了一堂《写作教学设计》。王老师对写作教学，钻研颇深，形成了一套自己的写作指导体系———芳姐教你写作文系列，从五方面来进行写作指导：1.依传统汲取智慧；2.明学情关注生成；3.研教材引得活水；4.观群文选取角度；5.重修改提升水平。这一写作指导体系，为作文教学指出了新路。

　　当晚，西北大学教师培训专家史建义给我们带来一堂《语文教学的反思与改进》。史老师以阅读教学为例，由语文素养中培养全面发展的人这一核心目标为基础，指出当前语文教学的一些不足，明确反思之重要，接着提出改进的方法：师德为先，学生为本，能力为重，终身学习！这十六个字，真可谓字字千钧，怎能不让人铭刻于心？

　　15日上午，《新时代 新境界 新师德》，高大上的标题，让人耳目一新！主讲人：杨泳，西安文理学院政治学院副教授，陕西省国培专家库成员。杨老师的讲座诙谐幽默而又发人深思！让我明确了新时代对教师师德的新要求，以及新师德所要求的人生新境界！立德树人，师德的确应摆在首要位置。教师的伟大就在这里！我要争做一个有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有老师！

　　16日，陕师大文学院副教授吕洋，为我们讲述了《语文教育的发展历程》，从古代语文教育发展历程讲到现代语文教育的发展，让我再次深刻感受到语文教育的渊远流长，历史悠久！一个语文老师怎能不了解语文教育的历史？怎能不知道从至圣先师孔子开始，那么多先贤圣哲留给我们的思想精华？后来我们又参观了陕师大的教育博物馆，一件件珍贵实物及珍藏文献，让我们对中国教育发展史有了更为直观的感受。

　　16日下午，《语文教育与传统文化的融合》专题讲座，由陕师大文学院教授，文学博士段宗社为我们开讲。段老师以“伯牙绝弦”这一历史典故导入，引导我们对“知音”寻根探源，古典诗歌中的“知音”让人沉醉其中。这节课最大的收获就是知道了语文教育与传统文化是水乳交融的，无怪乎近年来，中考高考对于传统文化的考查也是越来越多。时代对语文老师提出了新的更高要求：必须努力去多了解一些中华传统文化。

　　传统文化的重要性，在此次培训中得到了充分体现，不少大师的讲座或专题或多次提到了这一关键词。17日，陕师大历史与文化学院教授，博士生导师，国务院硕士、博士学位评审评委王国杰，为我们带来一堂掌声笑声不断，收获感动不少的大课——《中国传统文化与教育》。王老已七十六岁高龄，在教育战线工作了半个多世纪！但他仍精神矍烁，声如洪钟，三个多小时的讲座几乎都是站着，那份对教育工作的执着坚守，对每个人的尊重，深深感染了在场的百位楚地园丁，这是真正的大师！王老为我们深度解读了中国人的传统——天地君亲师，对这一儒家传统思想做出了新的符合时代的解读，认为这五个字实乃影响人生的五大要素。同时指出，中华传统文化的核心就是——自强不息，厚德载物。王老传递的这些思想引起了我对传统文化与教育的思索。讲座已过去数日，但王老语重心长的话仍在耳畔：人活了个啥？人就活个自己，能改变自己是最重要的！常怀一颗平常心，扎实做好本分事。一辈子做好一件事，足矣！……

　　18日，陕西学前师范学院教授牛文明讲授了《走向自觉的教师专业发展》。牛老师讲座的关键词是：自觉。他分别从教师的专业自觉、理想自觉、阅读自觉、理论自觉、实践自觉五个方面论述了教师专业发展靠自觉！每个人的成长需要的是内驱力，指出了教师成长走向自觉的方向。

　　20日上午，教育部中语学习质量监测命题组成员，国培计划优秀指导教师江德松，带来了一堂《话文学习测量与评价》。让我第一次较全面地了解了语文课程测量与评价的意义、历史发展、测量与评价的方式等重要知识，明确了今后对于学生语文学习的测量与评价的方向。

　　20日下午，教育名家寇永升老师带来了备受关注的讲座《让作文走出三无困境》。我们的作文教学确实面临不少困境。寇老师的“三无”——教材无序、教师无为、学生无奈，一针见血地指出了作文教学的现状。接着寇老师以自身的教学实践及理论研究，告诉我们如何让作文走出三无困境。例如：轮流让学生写班级故事；教师写下水示范作文及怎样示范；指导老师集体编写作文教学讲义；课前五分钟演讲并将学生的演讲稿整理成册……这些做法，在寇老师的有效组织下，取得了非常好的作文教学效果。回去以后，我将结合本班学情，努力将这些好的方法付诸实践，希望能教学相长，尽快和学生一起走出作文三无困境。

21日上午，我们在西安航天一中听了两堂同课异构——《朝花夕拾》整本书阅读指导课，由寇永升老师和罗辉老师主讲。两位名家的课精彩纷呈，各有千秋！但有一点是相同的，那就是重视学生在课堂上的主动性，重方法指导。最后贺卫东教授在评课时说：在整本书教学中，我们老师可以做什么？引读——促读——审读。这三个关键词好记，但要做到，却实属不易！看花容易绣花难，但再难也得努力去做啊！

　　21日下午，听了陕师大文学院教授，博士研究生导师柯西钢的一堂《语言与文化》，柯老师以汉语与方言的关系为例，阐述了语言和文化的关系，即文化包括语言，语言是一种特殊的文化现象。特别有趣的是，柯老师在介绍汉语十大方言时，自己秀了一把南北方言，让我们在哈哈一笑中感受到了中国方言和地方文化，最后又介绍了课本中及名著中所涉及到的一些方言现象，让我看到方言与语文教学的关系。看来，作为一个语文老师，了解一些祖国各地的方言也很有必要，也挺有趣的！

22日，华山中学。听了两节《综合性学习》指导课，两节宋词教学课。在我看来，这四堂课各有特色，当然亦有一些缺憾。这世上没有十全十美的人，亦没有十全十美的语文课。一堂语文课能做到十全九美甚至七八美，已是不错！一堂课的好坏，不仅在于课上的45分钟，它应包括课前预设，课堂生成，课后反思，三个环节，缺一不可！这是我一天听课之最大收获！

23日上午，陕西省教科院主任薛翰铭带来一堂《初中语文自读教学策略与实践》。薛老师以点评名师肖培东执教的《美丽的颜色》，指出这节自读课教学中的一些不足之处，从而引出关于初中语文自读课教学策略与实践的探索。薛老师一句“到位但不越位”，让我知道，自读课，如何指导“到位而不越位”，这个度的把握何其重要！一上午的学习，我初步明确了自读课教学的意义与地位；通过薛老师对自读课教学案例的深入分析，掌握了一些自读课教学新的策略与原则，接下来最重要的就是要将这些策略与原则灵活运用于今后自读课的教学中。

　　23日下午，陕西省教学能手闫英杰老师带来的讲座是《浅谈古典诗歌教学艺术》。古典诗歌教学亦是教学中的一个难点。闫老师以丰富的教例，加以方法的总结，谈到古典诗歌的教学要课内课外结合指导，为我们开辟出古典诗歌教学的一条新路。

　　24日上午，鄠邑区教科院王美智老师讲述了《基于学科素养的教师专业成长》。王老师同样以语文教学为例讲述教师专业成长的重要性。她以自身为例，讲述了一个名师成长的八个五年计划：第一个五年计划——内化“定位意识”，尽快站稳讲台；二五计划——蕴积“宽容意识”，力争胜任讲台；三五计划——突显“科研意识”，打造讲台骨干；四五计划——提升“名师意识”，追求讲台名师；五五至八五计划——彰显“生命意识”，甘做讲台导师。回头看看自己，教书也近二十载，我达到王老师的四五计划了吗？远远没有！说来惭愧，我对自己的教书生涯，从未做过认真规划，这也导致我至今仍是一个碌碌无为的教书匠！课后我在心里，默默给自己定了一个五年计划，虽晚了点，但总强过一辈子碌碌无为！人这辈子，总该有点梦想，特别是对于一个语文老师，自己都没有梦想，又如何去点亮孩子的梦想？

　　25日，陕西省教学名师，宝鸡市教硏室教研员曹公奇老师，一堂《文本解读与教学设计》，从八个方面指导我们如何解读文本从而优化教学设计。这八点，我必须牢记：1.自我适度解读文本；2.精准选定教学内容；3.简约设定教学目标；4.以需安排环节结构；5.设计提纲挈领问题；6.重视文本体式特征；7.强化语言运用重点；8.积极创新设计。针对这八要点，曹老师分别举例加以说明，形象透彻，易于接受。

26日，陕师大基础语文教育教研室主任，文艺学博士贺卫东，给我们带来一堂别开生面的讲座——《语文好课的基本特征》。贺老师上课伊始，就进行了两个教学互动：互动一：依据偏旁“目”来组字，你可以组几个？互动二：请用你认为最准确的关键词来表达语文好课堂的标准。听课的百余名老师积极参与，气氛热烈。贺老师说：思维对人的影响比知识更重要。随后进入第二个研讨环节，贺老师让在场的老师按顺序报数，随后依数字进行分组，并选出组长，再用一分钟给自己的组命名，之后小组研讨：好课的特征有哪些？要求不多于十条，时间十五分钟。各小组就位，展开了热烈的讨论，每一个成员都献计献策，畅所欲言，之后迅速将本组意见写在一张大白纸上。眨眼功夫时间到，贺老师喊停，众组员虽意犹未尽，但还是闭了嘴，停了笔，等待着下一指令：分享研讨成果。每组选派两名代表，一位解说自己组名的来历，闸述本组对于好课特征的看法，另一组员高举本组学习研讨成果，或作补充介绍。这一活动让我充分见识了我们楚地园丁风采！同时在活动中对于一堂好课的特征有了更多更深的认识。最后，贺老师总结道：一堂好课，必须紧扣八个现代教育理念：1.课程要面向学生的生活实践和社会实践。2.教学活动必须尊重学生已有知识与经验。3.提倡自主、合作、探究的学习方式。4.让学生参与到课堂学习活动之中。5.注重培养学生的创新精神和实践能力。6.教师是学习活动的组织者、引导者、参与者。7.教师是课程的创造者和开发者。8.转变评价功能，促进学生发展。针对这八个理念，贺老师以现实课例和生活实际来解读，让人在会心一笑中，明了深刻的课程教学理念。贺老师还说，教师最重要的是给学生拐杖，而不是扶着甚至背着学生走。教是为了不教，授人以鱼，不如授人以渔。最后，贺老师饱含深情的说：“教育可以让我们变得更加豁达，一堂好课，应从容，欲速则不达，语文课应成为学生最美的期待……”这些话以前也听过，但这一次听贺老师说，似乎有了更多更深的感触！我想，平时我的语文课为什么会有学生做别科作业？甚至昏昏欲睡？我除了收其作业，罚其抄写，是否应该更多地从自身来反思？如何调动每一个学生，让他爱上语文课，才是作为语文老师最应该做的功课。

　　贺老师的讲座在我看来，是对前面学习的一个补充和总结。回顾近二十天的学习，我觉得专家们的讲座，主要有这四点共通之处：1.语文老师一定要多读书、多创作、多钻研，坚持写教学反思。2.优秀的语文老师不仅要认真，更重要的是用心，用心育人，始终将学生放在第一位，课堂上力争让每一个学生都动起来，真正成为课堂的主人。3.语文老师一定要研读最新《语文课程标准》，明确教学方向，落实教学目标到每一课，让学生一课一得。4.语文老师要了解一些传统文化，自觉加快自身专业成长的步伐。

　　二十天的学习已近尾声，回顾古都长安这趟学习之旅，收获满满：有全新的教学理念，有智慧的精思妙语，有同行的真挚情意，有长安的悠悠古韵……最忆长安！长安之忆必将成为我今后教学生涯的重要养分，滋养我向真正的语文人靠近一些，再靠近一些……

　　楚地园丁赴三秦，满载而归育桃李！

求师问道在长安，前路漫漫寻真理！

　　后记：长安，一座历史悠久，文化底蕴深厚的美丽古城，她虽早已更名——西安，但在我心中，一直称呼她：长安！最忆是长安！如若换作“最忆是西安”，似乎就不是那个味了。

　　长安街头的五星红旗处处飘扬，古城墙的大红灯笼高高挂起……祖国七十华诞的喜庆气氛还洋溢在每一个长安人的笑脸之上。

　　遥想当年，我大唐盛世，四方来贺，古丝绸之路在此启航；再看今朝，我泱泱大国，屹立世界东方，新丝绸之路又在此重新出发。

　　2019，金秋十月，我在长安，为伟大祖国献上最真挚的祝福：祝愿我的祖国，长治久安！繁荣富强！

而我为此付出的行动就是：立德树人！争做优秀语文人！