推陈出新；话题整合；突显语言学科的核心素养！――初二英语备课组复习课研讨

Leah_

复习

学生

老师

教学

话题

阅读

整合

训练

题型

单元

话题整合；读写结合！

――复习课提升学生的语用能力！

本周我们初二英语组对复习课进行了摸索和研讨。我结合8上前5单元的内容，上了一节话题整合的复习课。

对复习课的认知：

首先，复习课不是知识点简单机械的重复；更不是旧课重现。其次，复习课不是单词、短语的堆积，语法的训练。一方面，会让学生感觉索然无味，另一方面，会扼杀学生的主观能动性和创造性的思维。复习课，应源于课本，高于教材，推陈出新，帮助学生查缺补漏的同时，提升学生听、说、读、写的综合语用能力，训练学生的读的技巧和思维能力。

课堂设计思路：

就五个单元的内容而言，知识面广，内容跨度较大。我以话题整合为纽带，以听说和话题表达为主线，把词汇和语法放在语篇中进行教学。语篇、语境的教学让学生既不感到枯燥又起到淡化语法的作用。同时，就中考以考改促课改的指导思想下，我就旅行、健康、人物和场所比较，电影、电视这几个话题，分别设计了图文配对、信息归纳、完形填空、回答问题和还原阅读几篇文章，让学生感知不同的任务型阅读，并进行阅读技巧指导和训练。培养了学生的英语思维。

通过本节复习课，即在考前对学生进行答题技巧指导，又在全组教师的研讨和建议之下，让我们的复习课更加充实有效。祝愿我廷中学子，乘借课改新风，冲向期中考试胜利的彼岸！

――焦高红

2019.10.28

　　焦老师作为一个经验丰富的老教师，这堂复习课准备的十分充分，将五个单元的内容、话题进行整合，整个教学设计十分有条理，以听说为主，通过设置单词填空、听力、完型、阅读等诸多题型的设计对学生进行训练，在此过程中也给学生渗透了一些阅读答题的技巧，这对学生能力的提升有很大的帮助。值得我们每位老师学习借鉴。

――王佩文

　　作为一节复习课，本身它的课容量就比较大，但是在焦老师的教学当中我们看到的是一节节奏均匀、高效全面的课堂。焦老师以练代讲，通过设计不同的形式引起学生对基础高频词汇的关注，巩固了知识点，在夯实了基础的同时又让学生有了更多的成就感。

――冯娜

　　我相信在这么多年的教学当中能把五个单元这么大容量的课堂内容整合起来在一堂课进行复习的应该是少之又少，焦老师将考点嫁接在不同的题型上，这对学生的知识点的积累来说是充实而又扎实的。这对我们所有的老师都有很大的指引性和引领性。

――闫二丽

　　焦老师的这节复习课不同于以往形式的复习课，教学设计十分新型但是又接地气。焦老师以作文话题入手，设计各式各样的题型，通过听说读写四个方面的训练，对学生能力的提升有很大的帮助，值得我们所有的老师学习。

――李勤艳

　　每次听完焦老师的课就觉得自己要学习的东西还有很多，听一次焦老师的课够用好久。焦老师在教学内容的设计上十分丰富充实。各式各样的阅读对学生其实有一定的挑战性。学生一整节课都必须集中注意力，这对学生能力的培养有很大的帮助。

――薛惠荣

　　听完焦老师的这趟复习课，我真的很佩服这些学生们的语速，站起来进行作文表述时用到的一些词汇、语法也比较高级。而且在一整节课中我最深的感受就是焦老师特别注重学生个性的发展，对待不同的学生随机应变采取不同的形势。虽然整堂课比较注重提升学生能力，但是在基础知识这方面也丝毫没有落下。

――高建丁

　　焦老师的这节复习课结构清晰，教学环节上衔接过渡都十分的自然。通过口头表达――听力训练――阅读训练这样的环节，给学生在基础知识、听说读写的能力以及阅读方面能力的提升都有很大的作用，值得我在今后的工作中学习。

――薛雅芳

　　每次听焦老师的课都觉得有很多值得我学习和借鉴的东西。无论是从课件的制作，还是课堂上对学生基础知识、听力、阅读能力的提升上，都有很多值得我们称赞学习的地方。焦老师所选的题型也都十分精炼，都是学生的易错点，这对学生考前有很大的帮助。

――李慧

　　首先，我觉得焦老师的备课精神真的值得我们称赞和学习，五个单元的复习不同于一个或两个单元那样，它需要高度的整合和统一，很显然，焦老师都做到了。而且焦老师整个的教学过程当中都十分的沉稳，丝毫都不着急，这值得我在今后的教学中反省改正自己。

――刘晓庆