<h3> 2019年10月25日--27日在西安电子科技大学礼堂参加了参加了“名师之路”小学数学深度思维力探究暨课程文化建设教学观摩研讨会，本次观摩研讨活动共邀请了十余位全国数学界的知名专家、特级教师，聆听了十一节展示课和精彩的讲座，大师们深厚的文化底蕴、幽默的教学语言、睿智的数学思维、简约并不简单的教学设计体现了以生为本的教学理念，生动诠释着核心素养下的教育内涵，展示了独特的教育魅力。</h3> <h3>张新春老师的《数与形》有理、有据、有效。眼中有形，心中有数，通过对“面积模型”的分析，让学生初步认识作为实现“数形结合”思想的具体策略的“算两次”方法，真是"数缺形时少直觉，形少数时难入微，数形结合百般好，隔裂分家万事休"。好的课程+好学的老师=学习的强磁场，所有怀揣教育梦想的人，在这里感受强烈！</h3> <h3>徐斌老师的《画线段图解决问题》可谓静水深流，润物无痕。徐老师的课堂教学从超级变变变中，借助一组花——两组花——正方形图——长方形图——条形图——线段图等一系列图示表征，不断沟通新旧知识之间的联系，并由核心问题——“什么变了，什么不变”贯穿始终，让儿童思维逐层深入。在叠进式的观察活动中，依倍数关系为载体，提供给学生充分的自我建构的时空。于不知不觉中体会了、感悟了、理解了、运用了线段图解决问题，培养了初步的几何直观，形成了一系列简约而不简单的线段图策略，进而产生一种思想方法，为后续学习解决问题奠定基础。教学设计过渡衔接自然，不经意间进入到下个环节的推进中，不着痕迹不露神色，静水间有暗流涌动。教贵无痕，而学贵有痕，课堂中处处能发现学生学习的痕迹，从安静作图到独立解答，思考辨析到交流讨论，学生处在安静而流动的课堂中，自由而舒展，灵动而沉着。学生在无痕中感悟，莫不快乐！</h3> <h3>何月丰将《折线统计图单元练习》改为《数据的力量》，课中对学生数据分析观念的培养给老师们留下深刻印象，“探寻数据背后的故事”这个提法也让老师们感觉生动形象。以全球气温为背景，分析的过程一波三折，充斥着“似是而非”的感觉。之所以这样处理，目的是为了让学生深刻地感受分析数据所需要的科学方法和理性态度。100年升高了0.8摄氏度，情况非常严重。但这只是这100年的描述性统计分析，据此作出的推断不一定合理，怎样才能让学生理解？呈现5亿年的统计图，更大的背景更多的数据，情况不言自明。但是，100年升高了0.8摄氏度，为什么还要引起警惕呢？数据的更深刻分析，让学生实现真正理解。两幅统计图，两个含义深刻的故事，学生的感受更为深刻。借助雾霾这个话题，引出了一幅复式折线统计图，图中有值得关注的特殊数据。学生在教师引导下，看到了这些特殊数据，对数据进行了有根据的猜测；结合补充信息，分析出了数据特殊的原因，并由此作出了进一步的推断……学统计，能精细地看到每一个数据，尤其是看到有价值的数据，能对数据背后的故事作出合理的分析，那才称得上是真正具备了数据分析的意识（观念）。这种意识的形成，需要教师摒弃前文所讲的数据的简单呈现和机械分析，需要教师经常性地采用上述过程中的方式不断引导。意识，一定是在反复的刺激中慢慢地形成的。1.好数据——激发学生主动探寻的愿望。好数据，应尽可能贴近学生；好数据，真实可信；好数据，应尽可能形式多样。2.好问题——促使学生的分析走向深刻。好问题，答案不是浮在表面的。好问题，答案是开放多元的；好问题，获得答案的过程是曲折的。“好数据”是载体，“好问题”是驱动。数据分析观念的培养，离不开这两个基本要素。这是我听课之后最大的心得体会。</h3> <h3>顾亚龙老师的《位置的表示方法》，充分体现出顾老师幽默风趣的教学风格和对数学课堂生长力的发展。顾老师擅于将数学与生活相结合，在导入环节，顾老师用“导航”引出：手机是根据什么确定位置的？在新授部分，顾老师并不局限于“座位的分布”情境图，而是一直用“织网的蜘蛛”贯穿于整个情境；在最后，顾老师依旧回归到我们课堂最开始提出的问题：手机是如何确定位置的？指出实际是用经纬度组成的数对来表示位置，让人耳目一新。巧妙的将具体化的问题抽象出来，这样的设计、提问方式有效的提高了学生的深度思考力。</h3> <h3> 聆听专家的课、讲座的过程，是一次学习感悟的过程，更是一次“头脑风暴”、“心灵地震”的经历。虽然活动已经结束，但是留下的思考却不能终止走近名师，感受名师，领略每个教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术。“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”名师的课堂是富有激情和生机的，台上一节课，台下十年功。他们有的是对数学的挚爱和赤诚，用毕生心血倾注浇灌学生，给学生开启一扇扇知识的大门。听完名师的课堂，反思自我，在教育教学的的道路上还有很长的路要走，名师之所以成功，他们的教学理念没有按部就班，没有止步不前，而是不断创新，抓住学生的兴趣点，成长点并且在课堂上牢牢把握学生的思维力。我要学习各位名师的优点，让自己更加扎实认真地去备课，备学生，在上课时候也要积极实践各位名师先进的思想理念，去充实自己，让自己成为一名优秀的老师！(撰稿:王炜 黄艳)</h3>