<h3><font color="#010101">层林尽染伤心碧，在这个唯美又含蓄的深秋，令人向往的“和美课堂”再一次来到了美丽的徐州。我也故地重游，再一次参加和美课堂。这次我要重点分享一下一些新人新事。</font></h3> <h3><font color="#010101">戴建荣老师古诗词教学功夫极深，他对古诗词“吟诵”也很有研究。在本节课的教学中，戴老师或诵或吟手势并用，张口自来。用吟诵教学古诗充分调动了学生学习的积极性，让他们通过有趣味的多重形式的反复诵读，既读懂了诗句的意思，又体会了古诗所表达的情感和意境。学生在轻松愉悦的课堂气氛中就理解了苏东坡对王维诗“诗中有画，画中有诗”的评价，可谓一石二鸟。在课堂上，戴老师吟的投入，学生学的沉浸，台下老师听得入迷，老师们也情不自禁的跟着吟诵起来，可见戴老师的课感染力之高。他深厚的文化底蕴，驾轻就熟的课堂调控能力、让我们明白，一个教师只有多读书学习，多修炼内功，才能“百炼钢化为绕指柔”，课堂教学才会精彩纷呈。</font></h3> <h3><font color="#010101">吉老师这节课从课后练习入手，通过讲、练、示范和讨论等多种方式，让学生学会给文章做批注。从孩子们当场做的批注及课堂表现发现，学生的思维能力，表达能力都得以提升。整个教学过程，吉老师始终以学生为主体，关注课堂生成，循循善诱，让学生在轻松愉快的氛围中品读关键语句，赏析关键段落，让孩子在读中领悟作者的感情。这些细节看似平常，但足以表现吉老师的教学智慧，教学手段看似简单，却让我们受益匪浅！</font></h3> 《祖父的园子》选自萧红代表作——《呼兰河传》。这是一篇如诗如画的经典文章。这节课，通过闫学老师的引领学习，孩子们都初步感受到了萧红的语言魅力，感受了作者对祖父深深的爱恋。“高阶语文课堂”如何打造？闫老师给我们做了很好的示范。她对文本的语文要素精挑细选，选择了一个“牵一发而动全身”的教学训练点，找准切入点，抓住17自然段，紧紧围绕“自由”这个中心词展开教学，让孩子们在朗读、品味、表演中和作者萧红一起畅游祖父的园子，感受童年那一段美好的回忆。<br> 在孩子们借助园子里的事物感受到自由和快乐后，闫老师又趁热打铁，训练了一个重要的写作要领——寓情于景，让学生懂得抒情才是目的，写景只是手段。理解了文字背后的信息后，闫老师又出示了《呼兰河传》中一个小女孩孤独悲凉的场景，让孩子明白，没有爱会是怎样一个不幸的命运，水到渠成地使学生理解了王国维的那句话“一切景语，皆情语”。闫老师大胆取舍，给我们展示了一节高效的语文课堂，“弱水三千，自取一瓢”这样的课堂给了我们很多的思索 ……回顾两天来大咖们的精彩课堂，我们陷入了深深的思索：大家们为什么能够成为大家？就在于他们能耐得住寂寞，坐得住冷板凳。他们焚膏继晷，砥砺苦修，殚精竭虑，百炼成钢。育人元从寂寞老 多情只合课中存……他们研读教材，再三磨课，绳锯木断，水滴石穿。课堂上，他们以生为本，注重生成，铁肩担教育，笑脸看儿童。他们将全部的心血和爱心都献给课堂，付与孩子。他们哪一个不是杏坛翘楚？哪一个不是我们学习的榜样？！