<h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 金秋十月，丹桂飘香。10月28日，由河源市教育局主办，中国教师教育网承办的“2019年河源市小学语文骨干教研员高级研训班”开班仪式在上海市静安区隆重举行。在河源市教育局教研院小学部赖伟建主任的带领下，河源市各县区、市直小学语文骨干教研员共45人参加了此次活动。
开班仪式上，赖伟建主任作了开班动员讲话，明确提出了此次研修的目的以及培训要求，对为期一周的培训学习作了规划：将通过专家讲座、参观名校、观摩课例、研讨交流等形式，旨在提升教研员的专业素养、教研能力，促进教研员的专业发展。<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 开班第一课，由上海市师资培训中心的英佩昌副教授主讲。英教授采用“经验介绍+对话交流”的形式，带来题为《如何研究课堂教学——兼谈小学语文课堂教学改革》的讲座。<br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 讲座伊始，英教授提出了三个研究：研究课堂教学存在的问题，研究如何解决发现的问题，研究问题解决成效的评估。
接下来，英教授以生动的案例为切入点，从教学设计、教学实施、思维训练、复习课教学四个方面深入浅出地剖析课堂教学中存在的问题。导致上述问题的原因是什么？这引起了与会教研员们的思考。接着，英教授指明了解决问题的方向：变革教学组织形式，并与学科特点进行融合。
具体怎么做，英教授提出了八个方面的新思考：什么是教学——如何判断教学是否有效或高效——我们教育观中的问题——学生应该追求怎样的学习方式——如何实现几种学习方式与学科特点的融合……在英教授层层深入的讲解下，我们拿到了解决问题的“秘籍”。
最后，英教授播放了一个简短的教育视频，传递了“教育不是技术活”的概念：我们需要平等关爱、紧密关注、用心倾听每个孩子，找到打开孩子心门的钥匙；只有懂孩子，知道孩子的需求，才能打造更适合他们的课堂教学模式。<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3>积极的学员们在用心倾听，认真做笔记</h3> <h3></h3><h3></h3><h3> 下午，我们有幸聆听了上海市松江区教育学院谈永康老师《让每一个孩子都会写作文一我们的小学习作教学研究之路》的专题报告。作为在小学习作教学方面的专家，谈老师有着丰富的习作教学经验。在讲座中，他深入浅出、举一反三跟我们分享了习作教学改进1.0版到4.0版的十年教改之路。使我们明白：可以通过我们用心的教学，让喜欢写作成为孩子们的生命表达，这就是我们作为一名小学语文教师的诗和远方。<br></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 我们也坚信，只要我们用心去做、努力去做，孩子们的幸福作文就在进行时。</h3><h3> 集智研修，一路前行。英教授和谈主任给我们带来的关于课堂教学改革的宝贵意见和经验，坚定了我们的教育信念，指引着我们前行的方向。在语文教研的路上，我们且行且思，努力创造河源语文教研的又一个新篇章！</h3>