<h3> 2019年10月25日下午,在高新区教研室的组织下,由教研室李冬兰和十二小周春凤带领着鹰潭市高新区各小学的数学教师们,踏上了前往南昌的列车,开启了“和美课堂”第十四届小学数学观摩研讨会之旅。</h3><h3> 本次的观摩研讨会,我们有幸聆听到了著名特级教师、国家督学、国家教育部中小学教材审查委员会委员吴正宪的《计算复习课》;著名特级教师,国家“万人计划”教学名师贲友林的《图形的放大与缩小》;中学高级教师强震球老师的《分数的意义》;著名特级教师,中学高级教师周卫东的《平均数的再认识》;中学高级教师,北京市学科带头人刘延革老师的《推理解决问题》;福建省教研室小学数学教研员,中学高级教师罗鸣亮的《口算乘法》;著名特级教师唐彩斌老师的《三角形的面积拓展》;著名特级教师、正高级教师、深圳市首批教育科研专家工作室主持人黄爱华老师的《认识方程》八堂精彩生动的示范课及讲座。</h3> <h3>来自教导处周春凤老师心得:每次接到培训任务,我都很兴奋和期待,因为参加学科研讨培训和学科竞赛是教师成长最快的催化剂,我更期待的是,我们12小教师团队能在每次培训中满载而归。教师专业成长,个人的努力确实很重要,但还要有一个好的团队,让每位队员找到适合自己的发展平台,融入团队互相学习,不断协作、反思实践,实现共赢。所以我们每次培训回来后都要上好汇报课或汇报讲座,交流体会,分享收获,队员们积极反思,在实践中,在研究中,共成长,提升十二小的教研品质和全体教师专业水平!</h3> <h3>著名特级教师吴正宪老师的《计算复习课》精彩绝伦,紧紧抓住数学核心概念和本质,让我们知道理解“数”要抓住四个要素:数位、计数单位、十进制、倍值。其中计数单位是核心,加法和乘法都是计数单位的累加,减法和除法都是计数单位的细化,她的课让计数单位走进了孩子的心中,也走进了我们老师的心中!</h3> <h3>大道至简,通则达,不通则痛!</h3> <h3>著名特级教师贲友林,现任教于南京师范大学附属小学,他执教的《图形的放大与缩小》从粗糙的日常理解转向精致的数学概念,在课堂上放手让学生自己走,让学生先学会认真倾听别人的发言,再举手发表自己的意见,慢慢的引导学生学会学习。在数学课堂上,我们应该相信学生有前行的愿望与能力,通过教师的有效引导,让学生的想法在我们的课堂上有所改变,“无改变,不学习”。只有让学生在课堂上体验到了学习的过程,才能让学习真正的发生!</h3> <h3>中学高级教师强震球,江阴市实验小学教导处副主任,市优秀青年教师,学科带头人。听了强震球老师《分数的意义》后,眼前豁然开朗,原来课堂也可以这么轻松、高效,如此与众不同!从强老师自己名字谈起,积极鼓动学生上课的活跃性,幽默风趣的语言让台上和台下充满着一种快乐的气氛。从想象出发,“0”和“1”你想到了什么?这样如此简洁的问题引发了学生无数的遐想,为后面的教学内容埋下了伏笔。为学生的理解而教,使学生学习内容和学习方式,深刻的影响学习知识过程。</h3> <h3>为学生的理解而教</h3> <h3>著名特级教师周卫东老师的《平均数的再认识》,整堂课都别具一格,令人耳目一新。整堂课以在QQ上与校长之间关于考试成绩的对话贯穿始终,层层递进,不仅吸引了学生的注意力,调动了学生的学习兴趣,还激起了学生的学习积极性。幽默风趣的语言,对学生的鼓励与表扬,活跃课堂气氛等,都展现了他对于课堂的掌控力收放自如。</h3> <h3>学习了刘延革老师的《推理解决问题》,我们才领悟到什么才叫推理课,由“已知-抓联系-未知”;推理课应该怎么上,如何提高学生的推理能力,以及怎样捕捉已知信息并从中提取出关键信息,然而由已知到未知的路是不容易的,我们更应该加强训练学生这方面的能力,并为学生以后的人生之路做铺垫。知识是载体,蕴含在知识背后的能力才是最重要的,我们培养的是孩子以后适应社会的各种能力,包括寻找、理解、选择、整理各种信息的能力,进而解决未知的问题。</h3><h3><br></h3> <h3>推理能帮我们遇见未知。推理也是解决问题的一种思维方式,注重学生思维能力的培养!</h3> <h3>福建省小学数学教研员罗鸣亮老师上了一节《口算乘法》,生动而又诙谐的语言,那台上台下处于一种活跃的氛围。我会想,我会说,我真棒,通过这样三个阶段鼓励学生,从学生问题开始自己想。老师引导,提出问题,独立思考从而解决问题。</h3> <h3>著名特级教师唐彩斌老师的《三角形的面积拓展》,让学生动手画一画,算一算。抛出一个问题台上台下都在积极思考,让我们懂得了答案不唯一,方法不唯一。</h3> <h3>著名特级教师黄爱华老师的《方程的意义》,通过生动形象的漫画让学生编故事,然后让学生自导自演,黄老师进行引导,上了一堂生动又有趣的课。</h3> <h3>紧张的两天结束了,回到学校,大家陷入了沉思:这些名师大咖的课堂为什么能这么精彩?他们简直把数学课上成了诗!他们风趣、幽默、亲和、睿智,他们把课堂看成与学生休戚相关,悲喜共生的一段旅程,解决问题的过程困惑迷茫一波三折,他们点石成金开智启愚,师生之间心灵碰撞花开无声。课堂上展示出了探究问题的全过程,老师们的言行举止,都包含着他们对学生的关爱,彰显着他们真诚火热的教育情怀。一堂课,他们把自己当作学生的旅伴,和孩子们一起寻找诗和远方。他们人在课堂,心存敬畏,一支粉笔含创造,三尺讲台有使命。从他们的课堂,我们懂得了:教育就是等待与唤醒,就是影响和改变!多年来,他们切磋琢磨,殚精竭虑,精益求精,不断攀升,达到了人课合一的境界,在小学数学教学领域创造出了最美的教育教学姿态。对他们的精彩与成就我们无以言表,唯有敬佩与礼赞!</h3> <h3>编辑: 吴玉隆</h3><h3><br></h3><h3>撰稿:周春凤 </h3><h3> 王玲玲 </h3><h3> 鲁晨 </h3><h3> 李洪玲</h3><h3><br></h3><h3>图片:吴玉隆</h3>