课题研究的落脚点在于孩子，如何让研究更好地推动孩子的健康成长，提升教师的科研能力，是每个课题负责人最应关注的。为了研究更着眼于孩子，2019年10月24日中午，濮幼分规划课题和微型课题两个会场，启动了市级课题的开题论证会，以骨干教师抱团推进的模式,进行论证。13个课题负责人、各类骨干以及课题组成员29人参加了论证。<br> 各课题负责人结合PPT从研究缘由、原因剖析、研究目标及操作路径四大板块进行5-8分钟的课题方案阐述。 桐乡市规划课题《预见·探索·逻辑：幼儿定向运动“图式驱动”路径研究》 桐乡市规划课题《幼儿室内运动工坊“立体交互”动态路径创生研究》 桐乡市规划课题《幼儿园膳育微课“创新四学”新样态研究》 桐乡市规划课题《经验伴随成长：园韵“小社会活动场”路径设计与载体创新研究》 桐乡市规划课题《幼儿数学课程“3S融合”路径创生研究》 桐乡市微型课题《大班幼儿“润渍”创意画的探索研究》 桐乡市微型课题《对话式分享：幼儿美术活动“三线并进”分享策略探究》 桐乡市微型课题《主题项目式：中班幼儿野趣游戏的推动研究》 桐乡市微型课题《大班“戏剧性”游戏衍生的推进策略研究》 桐乡市微型课题《“0”道具运动工坊提升幼儿动作发展的策略研究》 桐乡市陶研课题《依托“点点小镇”创建亲社会行为体验营的实践研究》 桐乡市陶研课题《“生活即教育”引领下保育工作实效性研究》 园级课题《幼儿户外数学游戏场“一创三畅”动态实施研究》 骨干教师团队互动交流，倾情指导。老师们认真审视每一个课题，从题目、研究背景、目标设定、方法策略的运用到具体的一些研究步骤等等，从着眼于孩子发展的视角一一铺展、一一定夺。课题负责人向大家介绍自己研究蓝图的同时，还对近期研究活动中遇到的困惑和与会老师商议、碰撞，在大家的智慧中体现了抱团推进的力量，在争鸣中明晰了各自研究的方向。1小时之久的互动交流、深入讨论，使课题从宏观的大方向到微观操作层面都有了详细构想，让课题的操作方向更清晰明了、操作方法更具体可行。 整个论证会充满理性的思考与智慧的辨析，骨干团队真知灼见的见解，促使课题重构调整、优化完善，让研究真正落地生根，助推孩子、教师与幼儿园和合共长。濮幼也将以课题开题论证为契机，积极搭建好老师成长的工作平台，带动全体教师深化科研意识，助推专业成长！