<h3> 瑟瑟秋风中,又一次走进清华附小。联盛馆、闻道厅、微格教室,不同的会场,不同学科,不同课型分别呈现“清华附小孔子+主题课程群”展示活动。</h3> <h3>第一节:《〈论语〉中的成语》主题实践课</h3> <h3>一、猜成语</h3><h3>1、借助图片</h3><h3>2、动作辅助</h3><h3>3、语言表述</h3><h3> ——你是怎么理解成语的?</h3> <h3>二、探寻成语的来源。</h3><h3>1、论语中的原文原句。</h3><h3>2、结合论语组合、改写。</h3> <h3>三、学习运用成语</h3><h3>(一)、巧设情境</h3> <h3>(二)、学生交流、讨论,展示。</h3><h3> </h3> <h3>四、理解成语背后的中国文化——博学于文,约之于礼。</h3> <h3>《论语》中的成语荟萃。</h3> <h3> 这是一节主题实践课,老师从引导学生理解成语,运用成语,成为成语的知音这个角度解读《论语》,让孩子们深度挖掘民族精神,建立文化自信。</h3> <h3>第二节:整本书阅读教学《孔门十弟子》</h3> <h3>一、相识</h3><h3>1、《论语》中的十句话,初步了解孔门十弟子。</h3><h3>2、情境设置:十弟子中,让你任意选择两位成为你成长道路上的老师,你会选谁?</h3><h3>3、活动安排:交流,投票。</h3><h3>4、展示分享:阐述你选择这两人的理由。</h3> <h3>二、思辨</h3><h3>1、再创情境:如果你只能遇到得票很少的弟子,你会学习他什么?</h3><h3>2、质疑:论语中5次提到宰我,多批评之语,为什么能成为孔门十弟子。</h3><h3> ———引导学生深度阅读思考。</h3> <h3>三、求益</h3><h3> 这一环节,是对阅读整本书的梳理,读有所感,读有所思。读后感怎么写,给了一个很好的范本。</h3> <h3>专家评课1:这是一节整本书阅读推进课。这节课老师通过复习语录,活动初识,品读感悟几个环节指导学生的阅读。</h3> <h3>专家评课2:从老师与学生的言语比例可以看出,清华附小的每一节课都让学生站在课堂的正中央。</h3> <h3>我的感悟:</h3><h3>1、巧设情境,是打开孩子思维的钥匙。</h3><h3>2、方法指导、活动安排,是引领孩子思索的明灯。</h3><h3>3、孔子离孩子们很远,需要我们做老师的先去品读、感悟,再去提取、设计适合孩子的素材。这一过程很艰辛,但很值得,因为一路上,我们和孩子共同成长!</h3><h3><br></h3> <h3> </h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 桐柏县城关镇实验小学</h3><h3> 2019.10</h3>