<h3>一、揭题读题</h3> <h3>读着读着，你发现了什么？</h3><h3>你听过鹅叫声？</h3><h3><br></h3> <h3>引鹅是这样的</h3><h3><br></h3> <h3>文中还有一组词很有意思</h3><h3>读出节奏</h3> <h3>要注意什么？</h3><h3>指名说</h3> <h3>小视频笔画，生书空</h3><h3>师范写，生仔细看</h3><h3>生在《课堂作业本》书写</h3> <h3>读了课文，你对牛和鹅，有什么了解？指名</h3><h3>作者欺负牛，怕鹅</h3><h3>后来作者的态度改变了吗？</h3><h3>为什么会有这样的变化？</h3> <h3>二、</h3><h3>打开课文，这篇课文和其他课文有什么不一样呢？</h3> <h3>自学，同桌交流</h3><h3>反馈交流</h3> <h3>小结批注方法，贴板书</h3><h3>我们还要学会怎样做批注</h3><h3><br></h3> <h3>三、学习第5自然段</h3><h3>.生自由读，划出精彩的语句，多读几次</h3> <h3>2.指名交流</h3><h3>1）鹅听见了……</h3><h3>哪些地方让你特别有感受？</h3><h3>生：很有趣</h3><h3>还有谁也觉得这里特别精彩</h3><h3>生：动作很有画面感</h3><h3>师：你来说，我来圈</h3><h3>师：你来读读</h3><h3>师：一连串的动作，我们连起来一起读读</h3> <h3>还有哪里呢？</h3><h3>（2）我们马上……</h3><h3>你感受到害怕，你能上来演演</h3><h3>指名演</h3><h3>师：能把悄悄走过去演出了，但还有个动作没演出来，还有谁能演</h3><h3>小结：这几个动作，谁来读，</h3><h3>齐读</h3><h3>（3）这时……</h3><h3>好在哪里？吁</h3><h3>这男孩很调皮，你能读出来吗？</h3><h3>“故意”你又能体会到什么？小结：感受、体会、疑问，这些就叫批注。批注是怎样做出来的？</h3><h3>第一步：读，</h3><h3>第二步：写感受</h3><h3>总结</h3><h3><br></h3> <h3>3.分组读课文。</h3> <h3>四、学习第6.7段</h3><h3>1.默读，划出精彩的语句，标出关键词，试着做批注。完成后，同桌交流。</h3> <h3>2.交流反馈</h3><h3>方法：关注哪一段，读读关键句，说说自己的感受</h3><h3>（1）第六段</h3><h3>生</h3><h3>师：有疑问，有感受</h3><h3>（2）</h3> <h3>个别交流</h3><h3>总结：</h3><h3>作业：</h3> <h3>分角色朗读</h3>