做努力奔跑的追梦人――记培训学习第十天

国培（2019）蒙乡村骨干校长小学五组

　　为期二十天的校长影子培训虽已过半儿，但学习的热情随着课程的安排内容，继续高涨。

　　陈漪明老师，首先从专业的角度，帮我们厘清了“校本培训 、校本教研、校本研修”这三个词的内涵，明确了他们只是概念的衍生，也是与时俱进中“学习共同体”的不同定义而已。

　　陈老师的专业讲座，让急切想进行教师专业发展的我校，如同颠簸的小舟，找到了前行的灯塔。

听过讲座后，认真的进行了梳理。我们想抓住校本教研这一块儿，以点带面，大做文章。第一：拓展我们校园文化中“书香”主题的开发。学习创建校本研修示范教研组，按持续的、连环跟进的方式，逐步做确定活动的主题、具体实施、教研组经验交流与表彰。第二：围绕提升办学质量和学生书写等方面，做出可行性计划，按月开展一次校本研修、解决一个实际问题的操作步骤。利用两到三年的时间，逐步积累，形成校本研修成果库。第三：关注教师第二次成长。强化教师读书意识，抓实读书活动，帮助老师们能有更多的理论知识指导并反思自己的教学。尤其要继续严格教学反思的撰写要求，专人跟进，及时批阅与互动。同时要借助课例的研究助推教师的第二次成长。

　　校本研修提升学校的办学质量！课例研究促进教师的专业成长！我们一直在路上！我们是努力奔跑的追梦人！