“和美课堂”第十四届全国小学数学教学观摩研讨会有感

吴思瑶

学生

老师

课堂

口决

数学

乘法

平均数

观摩

教学

交流

　　时隔两年，我有幸再次参加了"和美课堂"第十四届全国小学数学观摩研讨会，并观摩了来自全国各地的名师大咖们的观摩课。一堂堂生动的示范课让我领略到了数学深邃的思想，精彩的预设与生成，适当的点拨与启发，都让我受益匪浅。

　　一直以来都非常喜欢吴正宪老师的课堂教学，吴老师的语言感染力，课堂的亲和力，对于孩子们的号召力都给我留下了深深的烙印。一堂《计算复习课》充分展示了对于孩子们数学核心素养的培养，整堂课下来，学生个个都是快乐开心之极，再次让我深深地体会到教师的人格魅力是多么的重要。下课了，孩子们都久久不愿离去，并要求老师签名。

贲友林老师的《图形的放大与缩小》先让学生在课前独立完成“研究学习”材料，而后辨析、交流、展示放大和缩小的图形对不对。课堂完全交给了学生，学生有充足的时间交流，最后老师再归纳梳理。充分体会了让学生在操作、观察、比较、思考、和交流等活动中，由粗糙的日常理解转向精致的数学概念。

强震球老师的《分数的意义》一课设计新颖、思路清晰、教法灵活。他愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。深入浅出,幽默风趣,让人久久难忘,让我深深感觉到教学技艺无止境,让我懂得，教无定法，贵在得法。

周卫东老师的《平均数的再认识》，由老师和校长聊天形式引入，在一次次的对话中引导学生深入理解平均数作为一个统计量的含义、作用及特性。通过生动的例子让学生感受到平均数的敏感性。通过生活中鲜活的例子让学生进一步感悟作为统计量的平均数在生活中的应用。最后“埃蒙斯的最后一枪”让这节课变得更加富有韵味和哲理，我们要用乐观的心态去面对生活。

刘延革老师的《推理解决问题》紧紧抓住课前几分钟，与学生进行谈交流，一下子拉近了与学生的距离，通过“猜年龄、判断客方向、找工作、安排座位”的问题让学生抓住已知条件进行“寻找、理解、选择、整理”，进而抓联系得出未知信息。真正做到了筛选信息、处理信息、分析信息、解决问题的能力。

罗鸣亮老师的《口算乘法》从“同学们都会背乘法口决吗？为什么要背乘法口决？乘法口决为什么编到9就不编了？”这几个问题开始导入新课，罗老师魔力般的语言和问题，通过我会想，我会说两个环节让学生计算20×3和200×3，学生体会只用口决二三得六。罗老师继续追问：20和200都比九大，为什么不编口诀呢？和学生继续讲道理，反思自己的想法，更改自己的想法。学生们会拿起话筒大胆发言，几乎所有学生都表达了自己的想法。罗老师的数学课堂是无比快乐的，台上台下笑声一片。

总之，通过感受专家们的讲座和课堂，我真正领略了名师的风采，我将在以后教学中教学中要用真诚的心去感染孩子们，把学生推到自主学习的舞台上，使他们真正成为学习的小主人。