<h1> 记“国培计划（2019）”― 示范性综合改革项目 · 教师培训课程标准小学语文研修活动</h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308"> </font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308"> 长江后浪推前浪，风物宜时勇担当。</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308"> 秋收硕果贮备战，雁过留声万世扬。</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308"></font></b><b><font color="#ed2308"> 独领风骚兴教研，京沪先贤绘华章。</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308"> 投身课改君须记，研修之花必芬芳。</font></b></h1> <h1> 十月，丹桂飘香，硕果累累。收获的季节，热情如潮。10月26日，广信区第七小学王淑芳、江春燕、缪春玲一行三人带着欣喜，来到上海青浦，开启了“教师培训课程标准小学语文研修”的学习之旅。</h1> <h1> 10月27日，培训的第一天，带着对本次国培计划学习内容的期许，走进了会议室，整齐的桌椅，醒目的名牌，桌上的资料，学习的气息扑面而来，好好学习，充实自己！</h1> 且学且行 且思且悟 <h1> 27日上午，教育部国培专家宋冬生为我们呈现了一堂精彩的讲座《基于以学定培的课程指导标准的背景、目标及内容解读》，宋教授的教授紧扣当下教育主题，讲课时而严谨认真，时而风趣幽默，时而引经据典，时而深谈理论，时而浅议实践，以学定培，高屋建瓴，“四子”理论精彩绝伦！</h1> <h1> 他的讲座让我们明确，培养学生的核心素养要在“心”字上着力，老师要“照镜子”，校本要“建梯子”，机构要“用梯子”，行政要“量尺子”。教师更要心中育，事中学，才能彰显智慧。</h1> <h1> 一上午的课程，宋教授侃侃而谈，理论和实践相结合，深入浅出，让迷茫的我们醍醐灌顶，明确方向中走近教师培训课程标准。学优秀别人，做最好自己，整合智慧，迁移中学会转换。研修喜重重，收获知满满！</h1> 行路致远 教无止境 <h1> 10月27日下午，精彩继续，来自北京教育学院人文与社会科学院院长吴欣歆的讲座《核心素养的语文教学变革》。吴教授和蔼可亲，娓娓道来，她激情飞扬，时而妙语连珠，时而课堂互动，会场气氛热烈高涨。从近几年中国教育改革的关键事件说起，谈到中国学生发展核心素养的总框架，体验式学习，多元教育理论，内容丰富，异彩纷呈。</h1> <h1> 这是一堂充满体验与智慧的讲座，吴院长从“双基”到“三维目标”再到“核心素养”，反映了教育从“关注知识和技能”到“初步关注人”到“全面关注人”的变化过程，是一个教育从功利化的轨道回归本原的过程！近三个小时的讲座让人觉得一点也不累，收获满满！</h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">一群人，一件事</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308"></font></b><b><font color="#ed2308">一起做，一定赢</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">水有源，故其流无尽</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">木有根，故其生不穷</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">学然后知不足，教然后知困</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">知不足，然后能自反也</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">知困，然后能自强也</font></b></h1><p style="text-align: center;"><br></h3> <h1> “采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己”，通过小组学习分享活动，让教师们在学中思，思中悟，悟中交，积极参与，踊跃发言。碰撞出思想的火花，感受教研的魅力。以培养“语文核心素养”为旗帜的新一次改革，期待能带领我们走的更远，期望它不仅是纸上的蓝图，还是可以企及的未来！</h1> 育人无痕 细微见智 <h1> 初秋的早晨，枫叶如火，暖阳怡人，微薄的凉意挡不住绝美的韵致。10月28日上午，蜚声杏坛的上海师范大学教授王荣生带给我们的讲座是《中小学幼儿园教师培训的课程指导标准》，他给我们简要介绍了“教育部办公厅关于印发《中小学幼儿园教师培训课程指导标准（义务教育语文学科）》”等3个文件通知，通过文件以语文学科《长相思》为例，层层深入对如何教学进行了分析。</h1><h3></h3> <h1> 王教授指出，实际上整个课程标准的教师培训就是把对学生的学习要求转化为对教师能力的要求，教师的发展根本目的是为了学生的发展。只有以学生全面发展、核心素养来要求教师的专业素养，才能将教师培训最终落实到学生的发展上。王教授的话字字珠玑，既有专家的风度，又有长者的温暖，实在是受益匪浅。</h1><h3></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>不登高峰，不知天之高也</b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>不临深渊，不知地之厚也</b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>不来青浦，不知其之魅也</b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>不闻大师之话语，不知学问之大也</b></font></h1> <h1> 下午2点，精彩依旧。王荣生教授就《文本解读能力是语文教师的核心竞争力》进行了专题讲座，他提出作为一名语文老师，首先应以学习者的身份和字面上的文本及文本后面的作者认真对话，静心凝神地加以研读，做好解读文本的第一人。让阅读教学回归语文教学本真状态，让学生在教师正确引导下用学生眼光走进成人的精神世界。独立研读文本，准确全面的理解，分析文本的能力，是一名语文老师的核心业务能力，也是语文教师的核心竞争力。</h1> <h1> 针对如何设置问题导向，按需施训课程内容，王教授以小学教材中《家乡的桥》为例进行详细解读，他提出备课就是找到文本的关键点，可用黄颜色标注，称之为“教学点”，这是一备；第二方面，就是备学生的思考绿颜色的地方是否能读懂，因此，备课备两头。这个概念的提出挺有新鲜感，而且容易提醒我们在备课中要把知识点落到实处。</h1> <h1> 学习中反思提升，为践行所学打好基础，精美的研修手册记录我们满满的学习收获，洗尽铅华，接受新思想的启迪。</h1> <h1> 教育漫道真如铁，从今迈步从此“跃”。生命中有你，研训的旅途不再孤单。生命中有你，未来的研训相依相伴。携手教研，为初心不改的光荣和梦想尽情挥洒，才不会为自己的足迹留白。我们相信通过我们的共同努力，定会破茧成蝶，展翅高飞……</h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b> 愿化成蝶，翩跹蓝空</b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>天空没有留下翅膀的痕迹</b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>可我们</b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>曾经优雅地飞过</b></font></h1>