金秋送爽、丹桂飘香, 当人们还沉浸在举国欢腾的“国庆”氛围之时,我有幸参加了新课程新教材省级培训。本次培训为期四天，由省教育厅主办，省普教室、福州一中联合承办。培训中，听取了上海师大郑桂华、北京师大过常宝两位博导的真知灼见；也听取了省普教室冯晓云、厦门教科院陈岩立两位对新教材的思考；同时也听取了福州一中陈文卿、上海市西南位育中学施海红、北师大实验中学刘帆三位老师精彩的课堂教学。时间紧，每天都是下午1：30开始学习，确实有些累，但他们的远见卓识打消了我们的疲劳，收获颇多。 省教育厅基教处副处长张承生在语文新课程标准省级培训会开幕式上提出三点要求：<br> （1）希望与会代表认真学习培训，要学得通透；<br> （2）深刻领会“三新”精神，要站在更高层次理解高考改革；<br> （3）以高度的政治责任感完成好接下来的各级培训任务，做到培训全覆盖，尽快落实到基层。<br> 王能斌书记代表福州一中向与会的各位领导、专家、老师表示热烈欢迎。他指出当前育人方式的改革势在必行，希望本次培训能帮助教师们提升育人理念，提高教学效率。他介绍了福州一中语文学科的教学理念和语文教研组开展的具有特色的教学活动，重点介绍“我即语文”教学奖对全国语文教育产生的深远影响和陈日亮老师的学术成就。 开幕式结束后，郑桂华教授开设专题讲座：语文教材必修上册的设计思路与教学建议。郑教授对部编语文教材的功能、2017版新课标对语文教材编写的规定、语文必修上册的设计思路和使用建议等进行了细致而到位的讲解。通过培训，我们学习到部编版高中语文教材力求创新单元内部组织，设计出由单元导语、课文及注释、学习提示、单元学习任务组成的新的组织架构。其根据中央要求，强化立德树人教育，以人文主题为线索组织单元；根据课标精神，重视核心素养的养成，以学习任务群为线组织单元。 北京师范大学过常宝教授开设专题讲座：语文教材必修下册的设计思路与教学建议。过教授对部编教材中的教材框架、学习任务群、单元设计等进行了深入浅出的讲解，他认为高中统编语文教材教学实施应指向核心素养的大单元设计，处理好大单元学习与篇章学习的辩证关系。如：教学必修上册第六单元，从单元学习主题与情境角度看：教材“单元提示”中指出：“学习本单元， 以‘学习之道’为核心，通过梳理、探究和反思，形成正确的学习观，改进学习方法，提高学习能力。”本单元即围绕“学习之道”这个议题、话题，展开阅读、思考、表达和交流。从单元学习的“大概念”上看，本单元以议论文和说理散文为主，单元提示中明确提出：“关注作者思考问题的角度，学习他们有针对性地表达观点的方法；学会发现问题，从合适的角度以恰当的方式阐述自己的看法。本单元学习的“大概念”宜确定为“论述的针对性和概括性。从核心任务引领下看第六单元整体教学设计，这就需要设计单元学习的“大任务”。“大任务”应是真实情境下的表现性任务，也就是说，它是建立在有意义的、现实生活的真实情境中，并且能够产生真实的有形产品。 10月18日上午，福州一中陈文卿老师开设公开课《拿来主义》，上海市西南位育中学施海红老师开设公开课《单元学习任务规划指导》，北师大实验中学刘帆老师开设公开课《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》。公开课后，三位老师介绍了公开课的设计思路等，与会专家和听课老师们对公开课进行评点。 18日下午，厦门教科院陈岩立教研员开设专题讲座：统编必修教材处理之“变”与“不变”。他呼吁教师们要正视课程改革，理解国家教材设定的初衷，践行教育者的责任。<br>此次培训，内容丰富，讲求实效，既有专家高屋建瓴的解读，也有一线教师的教学示范，为我们揭开了新课程标准的神奇的面目。统编教材改动确实比较大，老师们到时拿到新教材，看到许多课文是新的，体例和教法是新的，改革的力度大，我们也许担心跟不上，用起来困难。这可以理解。但也要看到，这套教材的“新”，并非以革命的姿态把以前的教材教法全部颠覆，它是“守正创新”，是在原有基础上的变化革新，是那种大家经过努力就跟得上的“创新”。所以不必焦虑，“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。”只要我们以积极而又正常的心态、更新教学观念、立足于各自的学情来使用教材，就一定能让新教材使用和教学改革取得预期效果。<br>