<h3> 民族要振兴，教育需先行。而教育的发展，必然要靠学校。一个学校要想立足，首要的是教学质量。德惠市大房身镇中心小学，10月24、25日举行了“优化学法，提高质量，教学示范引领教学活动”，涵盖语文、数学、英语、科学各个学科，年轻的教师们一展风采。</h3> <h3> 这是郭丹老师语文课上的精彩剪影。她用自己精湛的教学艺术，为孩子们上了一节难以忘怀的《大禹治水》。郭老师的激情引领，带领孩子们走进了大禹治水的年代。课堂上，自主探究、小组合作的学习模式，充分调动了孩子们的学习兴趣，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习了知识。大禹治水，疏通为主，学习亦是如此。方法胜于灌输！</h3> <h3> 弃呆板理性，呈幽默风趣———这是张玉光老师，他今天执教的是数学课《生活中的比》。数学，应该说是甚为理性的课程。往往能讲明白，学生学会便是目的。而张老师课堂语言的风趣幽默，给学生留下了深刻的印象。这样的教学，让理性中充满感性的色彩。化枯燥为生动，值得深思！</h3> <h3> 中心小学的庄昌玲老师，是任教仅仅几年的年轻教师。从教以来，一直担任英语课教学。几年来，她用自己的不辍耕耘，以踏踏实实的脚步，在英语教学中形成了自己独特的教学方式。她的英语课，像一块磁石牢牢吸引孩子们。课堂上，小组分工合作，单词、句型，课文朗读都让孩子们兴致勃勃，庄老师寓教学于表演，真正让英语课题成了快乐学习的主阵地。</h3> <h3> 这是一节科学课，一个个剪影拼凑出实践出真知的美好画面。年轻的特岗教师初情，激情满怀地带着孩子们探索着科学的奥秘。从生活中的实例出发，把孩子们带入新知识的领悟。又通过自己动手，小组合作的模式，把复杂的知识简单化，未知的知识已有化。这是教者的风采，也是学生的幸运。</h3> <h3> 中心小学的王国艳老师，是一位有着多年教学经验的教师。她的课堂，由于她和蔼可亲的教态，让孩子们身心愉悦，思维也异常活跃。整节课的教学中，王老师的热情鼓励，让学生们大胆探索。小组合作探究中，不仅学到了知识，还使学生在互助中发扬了团队精神，课堂优化自然不再纸上谈兵。</h3> <h3> 中心小学的王红英老师，她的语文课历来文章主线清晰。而且王老师侧重于学生的朗读训练，让学生带着问题朗读，在朗读中明确教学目标。让学生读思结合，养成良好的读书习惯。长此以往的训练，学生读书的目的性、思维的敏捷性都得以发展。授之以渔在此得到了诠释！</h3> <h3> 比起前面几位教师，这位今年毕业的特岗老师—王雪，则让我感受到了青春活力。看到她，让人不由自主地想说一句“年轻真好！”课堂上那自带的青春光芒，感染着每一个孩子，让孩子互动的欲望不断膨胀。一节英语课下来，孩子们在“科学博物馆里”领略到的不仅仅是博物馆里的妙趣，更让孩子们在飞扬的青春里轻松学会了本节课的内容。优化学法，不单纯是合作探究，也会因青春而异彩绽放。</h3> <h3> 几节课的教学示范，开启的不仅是优化学法，引领教学。同样是一次同行间的交流与学习。每一节听课后的点评，听到的都是同行间由衷的赞赏和中肯的建议。相信这样的教学活动，一定会带动全镇教学优化，起到引领作用。更相信，有这样一支热爱教育，勤勉上进的教师队伍，大房身镇的教育会不断攀升！</h3>