2019醍摩豆智慧课堂建设研讨会

惠澄鸽

课堂

孩子

学生

数学

学习

位置

样态

老师

思维

自己

　　正如陶行知先生所言：“教育非为已往，非为现在，而专为将来。”在教育信息化高速发展的当今社会，未来已来。2019年10月25日，公共教学部刘红祥老师带领小学教育专业惠澄鸽、王巧荣等九名同学来到了宝鸡高新第三小学，聆听数学在智慧课堂中的奥秘。

　 首先聆听的是高新三小高伟老师的《确定位置》，在上课之前可爱的孩子们露出了灿烂的笑容，高伟老师记录了孩子们的这一瞬间，通过图片让孩子们找出自己，并且用数学知识向大家介绍自己和好朋友，在欢声笑语中开始了探寻之旅。由好朋友的位置为切入点，引发出一系列的矛盾，让孩子们自己去发现原因，让孩子们明白统一确定位置的重要性，就像我们的母语一样，如果每一个人都用不同的语言，那么我们就不清楚她要表达什么。接下来由教室的位置，引导孩子在平面图中找出自己，最后将平面图改为最抽象的方格图，使孩子们发散自己的思维，渗透数形结合的思维方式，强化行和列的描述，让孩子们用自己喜欢的图案创造位置的表示方法，并且用反馈器选择自己喜欢的方法，最后孩子们选择了最简单的一种方法，那就是用坐标的形式展示。应用延伸环节设置了找座位，美丽宝鸡我推荐等丰富有趣，层次清晰的活动，充分调动了学生积极性。心智数学课堂，培养了学生探究性思维，使课堂变得活跃起来。希望孩子们可以像数学家笛卡尔一样，做一个善于思考，善于学习的人，做生活的有心人，做学习的思考者。

　　珠海容闳学校的王绿老师也为大家带来的是《确定位置》，用孩子们熟悉的人物卡卡，吸引孩子们的眼球，卡卡也来到了现场，让孩子们找卡卡，最后用谁是幸运之星，让孩子介绍自己的位置。让学生思考这么多的表示方法，如何才能统一？再出示数对（2,4），让学生思考是什么意思。然后通过视频让孩子们在其中找到答案，让学生在快乐轻松的氛围中掌握数学知识。接下来，深入挖掘数学内涵，进行了形式多样，丰富精彩的应用练习，通过找座位的方式，让孩子们观看大阅兵，随后让孩子们用数学的方式描述出来，地球有南纬北纬，那么位置用什么表示，孩子们大胆想象，最后找出了共同的方法，那就是坐标，在方格中孩子们找出《我和我的祖国》这几个字。王老师的课很生动，通过视频吸引孩子们的眼球，同时也激发了孩子们的学习兴趣。让学生明白如何去学数学、用数学，升华了学生情感，教会学生用数学的方法去思维。

　　王绿老师在说课的时候提到，学习是一个永无止境的过程，智慧软件的助力，无疑将我们的心智数学推向新的高度。“尊重生命，彰显个性”让我们扬起智慧教育的风帆，相信在醍摩豆教育软件的助力下，心智课堂一定会为学生的成长搭建更好的平台。

　　北师大校长培训学院院长陈锁明博士对两位老师的授课进行了点评，并提出了几点建议：

一、课堂中的概率问题

二、教师要教会学习要使用逆向思维

三、教师要预想课堂中会有什么样的情形

四、教师在教学中要有三舍三得

他说课堂来源于孩子，应再回归孩子，成功源于格局，也源于细节。

　　陈博士提出真样态课堂的几大特征：将时间权、学习权、话语权、探究权、发展权还给学生。真样态课堂问题驱动模式是：问题生成的课堂；问题互解的课堂；问题展示的课堂；问题训练和巩固的课堂；问题拓展的课堂。

　　通过本次活动，王巧荣同学说：作为师范生的我们，应该努力学习，完善自己，阔步行走在“学高为师，身正为范”的为师之道上！

　　曾莹莹同学说：通过本次活动，我发现自己还需要学习更多的知识，要学习他人的长处，并且弥补自己的不足。

　　科技让教育焕发炫丽的光彩，教育让科技充满人性的温度。所谓的成功来源于一个人的格局，失败来源于一个人的细节。作为师范生的我们，应练就过硬的基本技能，那样我们就可以真的成为一名合格的教师，未来的梦我们来实现，真样态的课堂一定会越来越好。