<p style="text-align: center;"><b> </b></h3> <h3> </h3><h1> 美好的教育该是什么样子？教育有没有幸福？幸福校园又是什么模样？……一连串的问题在我脑海里萦绕，也许没有向下的追问就没有向上的生长，我思索着，追寻着。走进邗江实验学校，我的眼前明朗起来，生动起来，鲜活起来，美好起来。</h1> <h1> 邗江实验学校是一所年轻的九年一贯制公办学校，坐落在美丽的古城扬州。学校特别注重校园文化的构建，无论从校园的规划，还是从学校建筑的设计再到校园本身的文化创意，都体现出浓郁的文化气息，一砖一瓦，一树一草都是景观，皆在育人。</h1> <h3> </h3><h1> 漫步校园，仿佛置身于一座现代化公园，举目四望，绿树红墙，奇花异草，与亭台连成一体的现代化连廊教学楼，相互辉映。校园处处可见一棵棵桂花树，枝繁叶茂。人们常说八月桂花遍地开，在这金秋十月桂花仍花朵茂密、香味甜郁，淡淡的、甜甜的空气中氤氲着，令人神清气爽，留连忘返。要是在八月时节丛桂怒放，香飘十里，这校园该是怎样的美好馥郁，让人陶醉呢。</h1><h1> 校园里，石雕的”劝学“书、石雕的象棋，在阳光照耀下是那样引人注目; 走廊上、楼道拐角处和教室外张贴的师生书画作品是那样的赏心悦目; 各个路口的路标，更是吸引着我们的眼球，北大路、清华路、诺贝尔路、奥林匹克路……象一座座风向标，引领着孩子们飞向更高更远的未来。</h1><h1> </h1> <h1> 这段时间，我们用眼睛观察，用脚步丈量，用心灵感受着邗实人的教育情怀，感受着学生的幸福快乐。为使每一个学生都能成为素质全面、个性鲜明、勇于创新、富有特长的“特色学生”，学校从一年级起就为学生开设了经典诵读、智慧数学、快乐英语、多元早读、多彩社团、小强人德育等丰富的校本课程，多样化的活动形式交织于课程的各个环节，为每一个学生的幸福成长奠定了坚实的基础！课堂上孩子们是那样的专注认真，操场上孩子们打网球、跳绳又是那样的开心快乐，还有为解决家长后顾之忧的六次弹性放学，无不体现出邗实教育人一切为学生、为家长服务的理念。在这里，师生和谐，温馨如家，教育是陪伴，是共同成长，是“带着一群小鸟飞来又飞去......才知道那间教室,放飞的是希望,守巢的总是你，才知道那块黑板,写下的是真理，擦去的是功利…...”，这里，只有岁月静好！闲聊时，曾听一位老师说，他们不喜欢放假，感觉上班好。我在想，一个学校该有多大的魅力才能让老师说出这样的话来，这里的老师幸福指数该有多高啊。</h1> <h1> 邗江实验学校懂得在教育生活中花心思让老师们幸福，学校以“先学后导，问题引领″"自主建构、幸福课堂″等重点龙头课题为引领，依托“智慧树教授成长学院”，采用专家引领 、理念研修、技能拓展、观摩研讨等多样化形式，通过每周一次的邗实讲坛和教研组公开教学，每两周一次的学科组公开教学，每月的科研沙龙、每年一次的育英杯″课堂教学风采大赛以及"e″学习实验等教研活动，促进教师教育理念的完善和课堂教学艺术水平的提升，让每一位老师在邗江实验学校遇见更好的自己。尤其在青年教师的培养上下足了功夫，很值得我们学习。这段时间我们有幸聆听了杨广祥校长在智慧成长学院所做的关于《用生涯规划成就幸福人生》的报告，颇受启迪。这是一位专家型教师，有着前卫的思想，丰富的经验，结合自己的成长历程，高屋建瓴、深入浅出，阐述了青年教师的职业规划的重要性，为青年教师的幸福成长指明了方向。</h1><h1> 在接下来的教研活动中，我们看到了他们对青年教师培养的具体实施过程，稳打稳扎，规行矩步。而青年教师的三课(亮相课，合格课和展示课)着实令我们惊叹，让我们看到了师傅的帮扶是那样的倾心尽力，从选课、定课到讲课再到最后的评课全程参与，年轻的徒弟又是那样的虚心努力，他们从“模仿”入手，没有盲目跟风，没有照搬，更没有克隆；只是借鉴、迁移，最终实现了自己的“内化”，融化在自身的素养里，以自己独到的见解，教的得心应手，实践着教育和教学活动的“独一无二”。为师不难，教学不易，在这浓浓的"教”"研"氛围中，相信这些青年教师一定会不断进步，不断超越，以课堂为平台，以教研为助力，成为一个科研型、学习型的老师。</h1> <h1> "大德大爱大情怀”这是邗实人的共同追求，我愿带着虔诚和“海纳百川”的情怀，把教育当作幸福的事业，取丰盛之爱为源，品默默耕耘之香，继续品味邗实，感悟邗实！</h1>