西湖不语   此行有幸

小露珠

——赴浙江杭州西湖上城区教育学习总结

十月金秋风景异，千年西湖美如镜。平湖远山楼外楼，断桥垂柳青又青。菁园雅致理念新，上城教育品质精。常思远方路何处？诗意行走尚年轻。

为——我们为何而来

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。西湖湖畔柳绿草浅，却吸引无数的游人而往。10月21日—10月25日，我有幸参加“省中小学优秀董事长与举办者高级研修班”的部分课程，这是一期高端的培训，面向全省民办教育投资人的高级别培训，对于当下省民办教育未来的走向，有一定的导向性，进而以点带面，相互融合创新发展。

味——杭城教育味道

  江南忆，最忆是杭州。“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”杭州确实是一座美丽繁华的城市。文化底蕴深厚，有苏东坡、白居易等文人吟诗作赋，还有白蛇传等千古传说；经济实力雄厚，马云创建的阿里巴巴也成为杭州最为靓丽的一张名片，它助力杭州成为全世界的“智慧生活城市”、“移动支付之都”，同时，世界500强，有49家在杭州落户；人民生活富裕，以“东坡肉”为代表的杭州菜，有轻油清淡，但有点甜……

在这座有底蕴有故事的名城背后，杭城教育又是怎样的呢？经过上城区王莺副局长、杭州市绿城育华小学陈啸剑校长、杭州拱宸桥小学邵宏峰副校长、杭州市实验外语学校小学部陈盖明校长的介绍，以及实地考察育华小学、杭州市实验外语学校、杭州之江外语实验学校三所学校，让我们对杭州市的教育有一个较直观的认识，对杭州民办学校也有些浅显的认识，总体概括起来就是，杭州民办学校的特点是：小规模、大投入、高收费、集团化、品质精、有特色、师资强、服务优、理念新、重教研。

杭州市绿城育华小学创建于2003年，隶属于绿城育华教育集团，是杭州市五大教育集团之一，是一所寄宿与通校并行，全面实施小班化教育的全日制民办学校。目前，全校有48个教学班，1360名学生，195名教职工(其中外教20名，学科教师135名)，在校工作10年以上有64人。学校校训是仁爱、求真。办学目标是“四化一型”，即优质化、科研化、特色化、国际化、现代型。培养目标是仁爱求真自信开放，办学愿景是为每一个孩子提供适合的教育。学校学费为每学期3万至4万元，双语学生要6万元以上。

杭州之江外语实验学校创办1993年，有18个教学班，有600多名学生，每班不超过26人，80多位教师。学校坚持“让学生在温暖、快乐、幸福的氛围中成长”的理念，致力于培养有科学素养、人文精神、国际视野的学生。学校学费为每学期3万元左右。

杭州市实验外国语学校创办于1995年，隶属于淅江育英教育集团，是杭州市第一所实行寄宿制、小班化教学的高端民办国际化双语学校。学校现有42个教学班(小学29，初中13),近1500名学生和200多名教职员工。学校认为教育是一种高尚的服务，所谓“高尚”就是低姿态、高付出、有温度；提出创建“如数家珍”的服务文化和服务模式。  学校以“自主、责任”为校训，以“培养具有独立精神、创新意识、责任担当、合作胸怀和国际视野的未来人才”为核心育人目标。学校每期学费为58400元，学生大多为高收入、高管理、高院校子弟。

　　如此高收费的学校靠什么吸引学生？每一所学校都关注每一个学生的个体，面向学生的全面发展，面向学生的未来需要，实行高品质、高层次的教育教学，靠高质量、有特色、服务优等。

在杭城教育的这三所民办学校中，既有共性，又个性鲜明。其中鲜明的共性有：校园面积不大、硬件设施先进、实行小班化管理、师资稳定雄厚，其中最为明显的是实行双语化教学，引进国外学校管理理念、实践课程和教师。但每所学校都在教育中，推动自身的校本课程特色。

　　杭州上城区教育遵循“优质、均衡、适性、开放”的理念，提出“轻负优质”，作为民办学校更感到强烈的生存压力，质量强，教学强，才有地位。

　　育华小学侧重于学科课程、活动课程和适童课程，其中学科课程开设语文+、科学+、英语+、艺术+等；活动课程主要是广域课程，如“秋游岳庙”实践课程、“男(女)孩节”综合课程、“小荷才露尖尖角”综合课程等；适童课程分为人文、科学、艺术、运动、生活等五大类，105个班级，学生自主选择上课。育华小学的课堂也有其特色，“同步学习、异步发展”:同一班级可以选区学习；“同一学科、不同课堂”:同一年级可以选班学习；“同一课堂、不同年级”:同一学校可以选课学习；“同一班级、不同进度”:同一班级的差异化学习。

　　杭州市实验外国语学校构建“鹰蝶”课程体系，包含国家课程、地方与学校课程两大类,包括英语宝贝课程、鹰篮课程和美课程、文化阅读课程、社团课程四大课程。其中鹰篮课程和美课程最有特色，“鹰篮”课程注重学生立志教育、情怀教育、生活能力教育,分“大地之鷹”“星空之應”“用之鹰”和“胜利之鹰”四个系列。“蝶美”课程注重学生创新思维育、学习能力教育、审美气质教育,分“思想之蝶”“艺术之媒”“自然之蝶”和“生活之蝶”四个系列。

　　杭州之江外语实验学校的特色课程是之江大讲堂，每天都有兴趣班，周一至周五均可以选择课程。

　　杭城教育注重服务，特别是杭州市实验外国语学校，提出教育是一种高尚的服务，正如陈盖明校长列举“我们教育孩子们怎么打电话，高兴的事情早上说，因为爸爸妈妈要去上班；不好的事情晚上说，这时候爸爸妈妈回家了。” 杭州之江外语实验学校每天晚上，6:00到7:00组织学生在学校自习，完成当天的作业，晚上7:00后学生不带作业同家长回家，享受亲子相处的时间。

   杭城教育味道，像西湖，有诗一样高雅的气息；又像东坡肉，有家一样温暖的感觉；还像阿里巴巴，如芝麻一样开启智慧的大门。

   未——我们未来何处

　　最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。时光太短，我们还想去看看建兰中学、天长小学、云谷中学等名校，还想听浙大教授的讲座。但更多的是从自身出发，向未来出发，让我们走得更远、更稳、更强。

  每次行走，最大的收获不是来自视觉的冲击，更多的是源自听觉和内心的觉醒。湖南省教师发展中心李再湘副主任希望我们办教育者，要像初恋般的热情，宗教般的执着，希望我们“读万卷书 、行万里路 ；阅人无数、高人点悟”；上城区王莺副局长希望每一位教师“怀着爱心吃青菜，胜过怀着恨吃牛肉”，像培训师一样指导我们如何帮助教师成长，让我们明白“你怎么样，你的课堂便怎么样，您是你的课堂。”“状态大于方法、学习者第一”，更让我们“出去时会比进来时更快乐、更高大。”；广东省第二师范学院于慧副教授告诉我们“执行力就是落地解决问题”、怎样解决管理问题；杭州拱宸桥小学邵宏峰副校长告诉我们如何做好学校的文化建设；还有几位校长结合自己的经历和学校的实际，分享民办教育管理、生存发展的体验和想法。这些都是一道道丰富且有营养的大餐，让我们的内心在触动，思想在一点点的变化。

　　未来在何处？现在还算是比较好的状况，如何发展更好？正如上城区王莺副局长所讲，每次学习后都有三种层次：第一层次:认识(理论)→第二层次:做到(技巧)→成为(状态)。杭城教育或许是在杭州这样美的城市，才会发展这么美好，如果到我们的学校，会不会在我们的生态环境中生存？固然，不能全盘照搬，但提升我们的管理和服务，让我们的教育更有情怀，更加温暖，或许迟早会有一天，我们会发现在终点，都会遇见彼此。

以终为始，砥砺前行。