品味现代 浸润经典

江海小学一年级

　　一场遇见，一片惊叹；

一场温暖，一生回忆。

品味现代，浸润经典；

百花齐放，百家争鸣。

　　我们从儒林之乡的全椒，带着仰慕之情，带着膜拜之心，在丹桂飘香的金秋十月，来到了美丽的六朝古都——南京，参加了29届现代与经典全国小学语文观摩研讨会。

活动地点介绍：南京人民大会堂始建于1932年（民国二十一年），竣工于1936年5月5日。（民国二十五年），当时是国民政府进行大选及召开国民大会的重要场所，是国家文物保护单位。

　　本次语文研讨会邀请到了16位著名专家学者，不仅有百家讲坛的王崧舟诗意语文的国内名师，还有来自马来西亚儿童文学协会副会长的郭史光宏。有播音艺术家李洪涛教授，还有让我无比自豪的来自我的家乡安徽的薛瑞萍老师。他们为来自全国21个省市的中国小学语文老师们带来了内容丰富，观摩课，课后分享，精湛的报告。这次观摩研讨会确确实实是全国小学语文教学研究的一次创举，是全国小学语文老师学习、研讨的一次盛会。

　　引经据典不是我们读经典的原因，我们之所以读经典是因为经典让我们说话更漂亮、更有魅惑力的同时，让我们变得更聪明，更有思辨性。薛瑞萍老师《经典的韵律和思辨性》的报告由此展开，薛老师致力于一线教学，走进孩子们内心深处。给我一个班，我就心满意足了！多么柔软的一句话。这真是一个最美的教师！回想十年之前我第一次有幸聆听现代与经典，当时就很吃惊还有安徽合肥的老师能走上全国的大讲堂，了不起！记忆里薛瑞萍老师也是教的是吟诵童谣，十年过去了，薛老师依然在坚持做着同样一件事。她笑着说自己是在田里的人，脚上有泥，心上有火，有时想打人！薛老师当场带领我们老师吟诵童谣，她解读下韵律之魅力、之妩媚简直精彩得让你难以抗拒。古诗的韵律，平仄的节奏更让人陶醉！

　　托物言志，是诗歌教中的教学重点，王崧舟老师在追问中引导学生读准诗歌的重音，带领孩子体会诗歌中蕴含着的诗人的情操，在朗读中引导孩子体会“诗言志”的美好。每一首古诗里都有一个中国式的人格，我们带领孩子读诗歌，就是带领孩子感受那一个个与天地相齐的人格。"高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之！"

　　很折服李政涛教授的报告，李政涛是华东师范大学博士生导师。他的《如何挖掘语文学科的育人价值》打开了我的视野。李教授说作为教师热爱学习，不是一句正确的废话。它是我们的责任，也是我们的本分。有这样两只羊，它们一起来到了大草原，第一只羊看到了只有一片草，没有肉，很失望。第二只羊它同样看到了一片草，很兴奋，因为它坚信有草就有牛羊，有牛羊就有肉。第一只羊是一只有视力的羊，第二只羊是一只有视野的羊。第一只羊是一只有眼睛👀的羊，第二只羊是一只有眼光的羊。以这个故事告诉我们，学习的作用就是让我们从有视力到有视野，有眼睛到有眼光。一次阅读，一次听课，都是学习的过程，有一天量变总会引起质变。

　　担任本次主持人的李文校长，还为我们上了《父爱之舟》观摩课。李老师引导学生在朗读中把握课文的主要内容，通过具体的事例来体会文中父亲对儿子深沉的爱。同时，引导学生通过生活中的小事来体验生活中父亲的爱，既解决了重点又突破了难点。李老师以学习者为中心，尊重学生作为独立个体，鼓励每位学生参与交流，师生交流互动中引导品析深入。她还用两次头脑风暴的时间来激发学生的自主学习能力。课堂在最后的齐读声中戛然而止，让人回味无穷。在主持过程中李老师说自己以前在安徽老家出来听课时，总是六点多一点就到会场大门外等待门开，门一开自己就撒了欢的跑向会场，坐在前排能更近距离的聆听大师的课堂，还能给同事占一溜排位子。如今自己已是浙江省杭州市奥体实验小学的校长，我想靠的就是那股学习的激情！

　　李洪涛教授老师一出场就让参会老师们为之一震，他的一身白装，干净亮眼，那磁性的声音把我们的耳朵紧紧吸引。他朗诵的《水调歌头》，充满激情，振奋人心，简直是一场听觉的盛宴，让人心血澎湃。李老师还教授了几招朗诵的技巧：闻花香用腹式呼吸；口腔、鼻腔都打开寻求共鸣。他的《教师如何科学发声》为极易患“咽炎”等慢性病的老师带来了福音，参会老师一起学起来。李教授当场演示了不用话筒🎤朗诵，几千人的大会场，在二楼的我听得真真切切，响响亮亮。他今年57岁，这样的吐气运气的功底也不是天生具备的，也非一日之功。突然想到冰心所说:成功的花，人们只惊艳她现时的美丽，然而当初她的芽，浸透了奋斗的泪泉、洒满了牺牲的血雨。

　　来自马来西亚教育部华文科全国资源教师、马来西亚儿童文学协会副会长的郭史光宏，执教四年级观摩课《叶脉书签》。郭老师用一个一个的“学习单”串联起整节课。“怎样制作一个叶脉书签呢？一边读一边想”强调学生自主学习，从学习单上整理出叶脉书签的制作过程。郭老师用“邀请”的姿态，由学生的问题出发，一起来思考，并追问自己提出的问题。郭老师的语言温润如玉，仿佛一位邻家大哥哥带着一群弟弟妹妹在玩家家。随后做了《马来西亚的语文阅读教学现状》的精彩报告，指出马来西亚小学一到三年级取缔了书面考试，代替的是平时的道德评价、行为评价等多元化的评价。我希望这样的评价机制能尽早在中国实施，我渴望孩子们从题海中解脱出来，老师写、家长从卷面分数的眼光中跳出来，更专注于孩子的心理、交际、身体的成长。

……（此处省略一千字）

　　感恩生命中的每一次遇见！小语课堂灼灼其华，浇灌了一颗颗求知的心灵。左手播撒，右手学习。愿生命中的第二次现代与经典浸润我的同时，也一定渗透到我所播撒的田地里！