<h1> <font color="#ff8a00"> 为促进新入职的青年教师快速成长，提高青年教师的教学业务水平，引导青年教师走上专业发展的道路，10月30日上午临河区教研室的孟丽主任深入曙光学校数学课堂，对新入职的杨晓燕、何旭两位数学老师进行了听课、评课指导。我校聂俊林副校长、李永先老师、教研组组长及成员全程参与了备课、磨课、诊课活动。</font></h1> <h1> <font color="#167efb"><b><i>新课堂，新风采</i></b></font></h1> <h1> <font color="#ff8a00">杨晓燕老师用温柔的语言，带着孩子们学习了《倍的认识》。</font></h1><h1><font color="#ff8a00"> “倍的认识”是三年级数学教学重点、难点之一，它的概念比较抽象，在教学中，杨老师遵循学生的认识规律和思维特点，通过大量的直观材料，让学生观察思考，动手圈一圈、数一数、摆一摆、画一画，学生在动脑、动手、动口中经历了探索知识的过程，进而让学生充分感知“倍”和“份”之间的联系，感悟有几份就是有几倍，逐步建构“倍”这一概念。</font></h1> <h1> <font color="#ff8a00">何旭，一个阳光帅气的大男孩儿，用丰富的儿童语言，领着一年级的孩子们走进生活、走进课堂，向大家展示了一节低段数学课《10的认识》。</font></h1><h3><font color="#ff8a00"></font></h3> <h1> <font color="#ff8a00">本节课，何旭老师情境的创设注意多样化。有故事情境、有生活情境、有思维情境等。通过引导学生圈一圈、数一数、找一找、比一比、摆一摆、说一说等活动丰富了学生对10的认识，还让学生感受到10在生活中的应用。10的组成是本节课的重点，怎样让学生都能掌握这部分知识呢？何老师在操作中引导学生比较10的组成的规律，再引导学生通过熟记儿歌，来强化认识。</font></h1> <h1><font color="#ff8a00"> 比一比，看谁写的“10”最规范、最漂亮！</font></h1> <h1> <b><i><font color="#167efb">精彩瞬间</font></i></b></h1> <h1><b><i><font color="#167efb"> 认真听课的老师们</font></i></b></h1> <h1><b> <i><font color="#167efb"> 评课活动</font></i></b></h1><h3></h3> <h1><b><i><font color="#167efb"> </font></i></b><font color="#ff8a00">两节课之后，教研室的孟丽主任对两位老师的课堂教学进行了一一点评和指导，孟主任对两位青年教师评价很高，肯定了教学中的优点，同时也指出了课堂教学中存在的不足:课堂语言还需锤炼，数学用语要精准；课堂上多问“为什么”，训练学生的思维能力；借助教材中“你知道吗”让学生了解古代人的智慧及古人的文化熏陶；加强学生课堂上的常规训练。孟主任对两位青年教师提出的宝贵建议相信对他们在以后的教学中也是不可多得的经验。</font></h1> <h1> <font color="#ff8a00">青年教师为曙光学校注入了新鲜血液，曙光学校也为青年教师提供了更好的展现自我的平台。相信我们曙光学校的各位老师也会以这次活动为契机，在</font><font color="#ff8a00">新教育的路上，继续并肩同行，为完整幸福的教育生活而共同努力！</font><font color="#ff8a00"></font></h1><h1><font color="#ff8a00"> </font></h1>