心怀梦想，感恩遇见——“名师之路”小学数学深度思维力探究暨课程文化建设教学观摩研讨会

张红

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数学

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特级教师

一课

知识

我们

　　在这秋菊盎然，梧桐叶落的季节。延长县实验小学的六名数学老师，有幸来到了古城西安的电子科技大学参加了——“名师之路”小学数学深度思维力探究暨课程文化建设教学观摩研讨会。来自全国的数学专家们给我们呈现了不同目标、内容、领域的新思维、新理念，使我们深刻体会到真正的好课，不是老师的出彩，而是学生的出彩。

　　特级教师曹培英的学术报告，《小学数学深度学习的反思性实践研究》中，富有深度的理论，切合实际的案例使我们明确了深度学习不是超标学习、不是超前学习、不是解难题，而是摒弃浮华，在知识的生成、获取上下功夫，是追求学科内涵的教学，是培养学科核心素养的教学。

　　无锡市教学新秀黄春华老师的《体积和容积的认识》一课，朴实的语言，贴近生活的小实验，跟学生聊着聊着就明白了、就学会了。巧妙的游戏和猜一猜的设计，把容易混淆的问题使学生达到了更深层次的认识与理解。

　　张新春老师的《数与形》一课与他的学术报告《数形结合及其他》进一步诠释了“数缺形时少直观，形少数时难入微”。使学生明白数学学习中要做到“眼中要有形，心中要有数”。

　　全国特级著名教师刘松，他带来的《分数的意义》一课，在动手测量中引出分数的意义，追溯知识的根源。他机智幽默的教学语言常常引得学生哈哈大笑，让学生在轻松、快乐的气氛中学习。学生在最放松的自然状态下获得了体验，增长了知识，提高了技能，发散了思维，丰富了情感。一堂课下来，学生们意犹未尽，老师们感受到了数学课的魅力。

　　河南省高级教师牛献礼老师，《探秘三角板》一课，以自己丰富的教学经验告诉我们：学生的核心素养不是教出来的而是悟出来的，在课堂教学中要给学生提供探索学习的机会和时间。

　　全国著名特级教师徐斌老师的《画线段图解决问题》一课。从实物——图形——线段的演变，使学生在不知不觉中开始了新课的学习。并由核心问题——“什么变了，什么不变”贯穿始终，让儿童思维逐层深入。正如他的报告《无痕教育的课堂实践策略》中所说“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”。在舒缓的教学节奏中，不露痕迹地渗透线段图的形成过程和基本样态，学生在无痕中感悟学习的快乐！

　　江苏特级教师张齐华老师《图形中的秘密》一课，清新自然，在从容、幽默的语言中，更多了一份智慧、灵动和诗意。他的引导是那么的恰到好处；他的评价是那么的睿智幽默；他的激励是那么的真诚大方；他的倾诉是那么的诗情画意……张老师高超的教学艺术和独特的教学视角，使他成为学生学习的引路者，教师前进的领跑人。

　　汤卫红老师的《七巧板中的数学》，巧设情境，引出问题，激发学生思考兴趣，由浅入深，层层深入，引导学生通过说、画、折、剪、换探索七巧板中的数学。课堂中培养学生在学习过程中学会科学合理地进行分工合作，倾听别人的意见，能够自由表达自己的想法。他的《“整合数学”课程的探索与实践》报告中指出以数学为基础，联动多学科，形成全方位、立体式的“整合数学”课程群，让我们感触颇深。

　　顾亚龙老师幽默风趣的开场白，使我们明确了数学课中老师应该扮演怎样的角色。他的《位置的表示方法》以蜘蛛网为始，导航为例，层层深入，慢慢渗透新知。知识的拓展从学生在教室的位置到宇宙空间的应用，让学生深刻体验数学与生活的密切联系。

　　陕西省优秀教学能手童燕老师的《鸡兔同笼》在古诗古韵中开课，别具一番风味。在列表中引导学生寻找、探究解决问题的关键点和途径：先假设——再调整——得结论，不知不觉中渗透了学习方法。

　　何月丰老师的《数据的力量》，以“气温变化”为主线，引导学生发现数据的力量和魅力。让我们深刻体验:数据表示过去，表达未来。课堂中学生精彩的发言，引起台下老师们阵阵掌声，体现了课堂教学与课外知识的结合。

　　大家都很珍惜这次学习机会，无不全神贯注、认真聆听、仔细记录，生怕漏掉一丝细节。

　　三天的学习时间是短暂的，而留给我们的思索却是深远的。专家们用他们的幽默与智慧，给我们展示的是他们的风采，是数学的魅力，更是一种学习的享受。他们把数学知识与生活紧密联系起来，让数学知识不再枯燥，让数学课堂变的丰富有趣，让孩子们在愉快中学习，在快乐中感悟知识的生成，在轻松氛围中让我们领略了他们教学的魅力。聆听了名师们的精彩课堂，对我们来说是一场精神的盛宴，更是心灵的洗礼，但留给我更多的却是反思。

编辑 张 红

供稿 张 红 李 丽 董养芳 王艳莉

张红琴 贺晓莉

审核 赵 红