和而不同 美美与共

烟雨欣然

课堂

教学

老师

语文

学生

执教

王老师

我们

美美

学习

石鼓区五一路小学 殷晶

一棵树摇动另一棵树，

一朵云推动另一朵云，

一个灵魂唤醒另一个灵魂。

……

春撒一粒籽，夏开一束花，秋结一把果。金秋十月，又是一年枫叶红。10月19日、20日，我们一行小语人怀着对教育的满腔热忱相聚在长沙育英小学，参加“和美课堂”第十四届全国小学语文教学的观摩研讨会。走进名师课堂，探寻教学真谛，正如虞美人花语所说的是“极大的奢侈”。

　　和而不同，美美与共。“和美课堂”用实践案例做支撑，以一线教师的教学需求为导向，充分发挥名优教师在课堂教学转型时期的示范、引领作用，探寻从实践到理念的教学培训模式。切实将“核心素养”的理念践行到课堂实践中，引导广大教师探寻具有“思维品质”的新型课堂教学范式。培训形式多样化：1.现场示范课；2.说课分享；3.沙龙互动式；4.学术讲座。其中示范课课型丰富多彩：有古诗、文言文、小说、阅读、习作，让我们这群幸运的小语人品味一场“饕餮”盛宴。

　　群贤毕至，少长咸集。瞧，专家组阵容怎是一个“强大”所能表达。古人云“供人以鱼，只解一餐，授人以渔，终身受用”他们用自己精湛的教学艺术和独特的人格魅力，照亮我们的为师之路，指引我们前进的方向。

随风潜入夜 润物细无声

张庆祖老师为我们带来《我的心儿怦怦跳》，以自己的亲身经历，下水作文。独其匠心的层层铺垫，消解了作文在孩子们面前显露的狰狞面目，换而言之的是孩童用自己真实的语言进行的详尽描绘。

　　何捷老师执教的《写日记》，整节课轻松有趣，寓教于乐。把绘本《金鱼日记》引入教学，循循善诱，区分日记与作文的不同，重视每天写日记的习惯养成，让学生说真话。除此之外，何捷老师还给我们带来《写作教学的三层取向》讲座。一指技法取向；二指能力取向；三指素养取向。让我们明白，真实写作水平的提升是“农业耕作”的结果，而非“工业加工”的过程，通过写作让学生长大成人。语文学科核心素养的新时代是让写作教学促进学生发展，实现内外兼修，人文合一。

书读百遍 其义自见

赵志祥老师一身素衣走进课堂为我们执教《古人谈读书》。借助视频、音频、亲身示范吟诵、引导学生有创意的吟唱，使学生充分感受到私塾的“野”读，古人的“唱”读，讲究的“文”读三种读书方式的各自特点。赵老师以古人讲课的腔调“入短韵长，依字行腔”，将课堂带入古韵悠长的情境。课堂中让全体听课老师与学生比赛朗读，既激发学生对文言文的学习兴趣，又让听课老师也在活动中更有参与感、体验感。

出乎其内，化乎其中，出乎其外

蒋军晶老师执教的《闻官军收河南河北》，借助地图，关注诗歌中的地名读诗；关注词语的古今义读诗；抓住“喜”字反复读诗。大胆创新，独辟蹊径，结合时代背景资料，通过反复诵读品味来体会情感，真正做到以生为本，先学后教，以学定教。

　　年青有为的刘恋老师执教的《惠崇春江晚景》，用“连字成诗”的游戏导入题画诗，以读促悟，体会古诗的画面之美，激发学生想象意境，品味诗外之画，让我们深深地体会到诗即生活，生活是诗。

　　王崧舟老师执教的《墨梅》让人意犹未尽。完整的两课时，诠释了王老师所践行的“诗意语文”的教学思想，给人带来美的享受。王老师深厚的文化底蕴，让课堂文学飘香；王老师的诙谐语言，让课堂欢乐不断；王老师的精彩朗读，让课堂美声四起。王老师以诗解诗，以课教课，告诉我们古诗教学的文化守望——应当以诗性为重，意向为重，文化为重。

循序而渐进 熟读而精思

孙双金老师厚重回响，丰实园融的课堂带我们走进了《穷人》。课堂上孙老师重视文化熏陶，着眼于小说这种文体的教学，始终关注小说三要素：情节、环境和人物。重点引导学生通过人物的对话和心理活动体会穷人的人性之美，《穷人》这节课所展现的深刻、广度都让我深深折服。

问渠那得清如许 为有源头活水来

小语姓“小”，语文姓“语”。孙庆博老师执教的《搭船的鸟》，让我们看到小学语文教材阅读教学中最核心的语文素养：阅读、思维和表达。通过抓住“拟声词”“颜色词”“疑问词”“动作”和“时间”词，“语气词”读出自己的感受，提升作者对事物细致观察能力。聚焦外形和捕鱼情景，创设语境，指导内化语言的表达。

　　吉春亚老师执教的《陀螺》，紧扣单元目标，学习用批注的方法阅读。课堂上，吉老师以文本为依托，把学习的主动权交给学生，学生在“读、划、批、说”中，既理解了课文内容，又学习了用批注的方法阅读，真正体现了语文的工具性，以学定教，顺学而导，实现了教学相长，教学合一。

　　为期两天的学习，累并快乐着。聚焦名师课堂，深刻体会到文本解读的重要性。一堂好课，源于深刻的文本解读，对教学内容要有剪枝的学问，我们要发现文本表达的独到之处，体悟语言文字的精彩之美。语文教师应该要多研读课文，在文中提取教学价值。

和而不同，各美其美，美人之美，美美与共。特别感谢学校给我提供的学习机会，9位名师的课，恰似一场甘霖，令我受益匪浅。对比学习，我只能借屈大夫的一句话来自勉“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。