13.《慈母情深》评课

小美

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">李志贞老师执教的慈母情深。通过回顾上节课内容,概括课文主要内容,锻炼学生言语表达能力,由视频导入感受作者心声,点燃课外阅读火苗,引向本节课的学习任务。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">以围绕子母情深这个主题,哪些场景导演是非拍不可呢?这一问题为核心教学内容,通过创设导演去场景,让学生为导演,提建议有效引导学生以特殊身份融入其中自主选读机,选学才含有反复的场景细细品味实行范本教学,感受字里行间的母爱,影子课文的内涵是以课文为影子,将课外阅读纳入课内教学。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">本环节中采用了一加一整数模式及选片影像整本书阅读通过链接本文原著母亲中同样描写中国同样描写母亲在铁路工厂艰苦的工作场景,打通课内课外的界限,使学生的阅读视野和思维空间进一步延展,撬动学生读整本书的热情,在充分的阅读实践中培养学生的阅读能力。</h3>

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