你给的陪伴是不是爱？

刘忠妹

你家儿子多好啊，读名校，阳光开朗，又能和爸爸妈妈都那么亲密。你是怎么教的？一定很自豪吧？

“我并不自豪。”我说“孩子成长，非我等之功”。

你说，“谦虚了，给点育儿经吧。”

“我哪有什么经啊。倒是陪伴儿子成长这么些年，自己成长了不少。”

于是你说，我有陪伴孩子啊！可我都要疯了，我说什么他都不听。

会如此，看来此陪非彼陪。

我有见过，有的家长说，我有陪伴孩子啊！大吼一声：“你赶紧写作业去！别在这里看我们搓麻将！”

还有的家长说，我也有陪伴孩子啊！轻声嘀咕道：“宝宝，老师让你多读课外书才能写好作文，你读书吧！”给孩子甩过去一本书，然后家长坐在旁边拿起手机点开了游戏！

这样的陪伴走心了吗？

当然也有真心陪伴的。

我就看见一个小城市老板，一边收银一边用手机视频帮孩子解答算术题，每个步骤都反复推敲论证，还要保证自己手头的收银工作不要乱，至少要不收错钱，一脑两用，随时切换频道，能人啊！

我还看见卖水果的大姐一边卖水果，一边冲推车下面踢一脚，唠叨道，“你东张西望干什么呢？好好写作业！要再写不好看你爸爸不揍死你的！”原来推车底下蹲个孩子在写作业。

啊！万恶的作业！让孩子很难受，让家长活得也不轻松。

家长就这样被裹挟进了孩子的学习和作业当中督促的，说教的，抱怨的，指责的，墨迹的，审讯的，怒吼的。。。。。。花式陪伴，花样翻新！家长都认为，这就是爱！可是你们有没有问问孩子需要什么样的陪伴？陪伴有走心的和不走心的。你让孩子看书，你也看书，并且分享一下读书心得，对书中孩子感兴趣的人物展开一下讨论，营造了一个家子恬淡读书的好氛围，这就是有心的家长！

你让孩子静下心来写作业，你却在旁边看电视喝小酒，八卦明星抱怨社会，满满负能量，随时发泄对生活的不满，你觉得是让孩子学你还是不学你？你觉得所做的一切都是为孩子好，可是表达不好就成为了孩子的对立面，还有的成为孩子的思想负担，甚至给孩子树立了一个反面典型，如果孩子不认同你，又怎么会听从你的？

家长们只知道低着头赶路，不敢停下来，生怕被浩浩荡荡的大部队甩掉，却忽略急行军也需要短暂修整，适时的停下来问问不断长大的孩子，你需要什么样的陪伴？

需要我帮助？我尽力！需要我指引，我用心！需要我提高，我可以学习！需要我沉默，我闭嘴！需要我退出，我微笑离开。我们只在不远处一直陪伴着孩子，在孩子需要我们的时候，我们保持着不远不近的距离，貌似无意，却是一直默默的关心着你，每个孩子都是独立的个体，给孩子所需要的。纵然千言万语，爱，便是唯一的表达。

你让我说说我是如何陪伴的。

小学阶段我不仅跟着儿子玩他玩的游戏，，还整天琢磨新鲜玩意儿，怎么超越那些需要花钱的培训机构。儿子本来就处在依恋母亲的年龄，一看到这妈还能这么刺激地玩花样，配合得不得了，我稍微搞点新意思，他就高兴得跟傻子似的，妈妈就是个活游戏机，妈妈就是能让人快乐的活宝。所以，他怎么不会听我的呢？所以，我家务时间就是他作业时间，然后一起玩儿。

当然，想俘获孩子的心不仅仅只是陪玩，还得陪他一起接受难堪、尴尬、失控和小型崩溃。而此时别的家长，有钱的忙着给孩子花钱买服务，没钱的忙着挣钱。关键还有一点，就是在幼儿阶段，所有的父母都觉得自家孩子是天才，哪哪都聪明，完全可以无为而治，坐等长大成材就是。所以家长都不会做额外的事，不会去挖掘孩子真正的潜质和正视孩子的弱势。

育儿，其实大家心里都明白，每个孩子千差万别，哪有一定之规矩。所以“他教”永远是“他教”，“他教”再成功，也成不了你的家教。世上并没有哪一种培养是可以完全复制的，我的原则是因材施教，这个说起来简单，做起来却很考验父母的，一句话，你要真正地去认识自己的孩子，发现他的潜质，并接受他的弱点，扬长避短。

你说我儿子真好，轻轻松松就考上了名校，基因好智商高。我只能说那是你所见和所认为。因为你没见过我儿边吃饭边百词斩。因为你不知道我儿上卫生间还抱着书。因为你也不知道我儿半夜还在刷题。基因好，我和他爹只是初中毕业。智商高，我只能说这是成功后灌于他人的虚伪荣耀。因为人总是乐于用智商去取代努力。