班会课展示课（十分钟的短班会）

夏天 那抹蓝

老师

学生

孩子

班会

包容

刺猬

班会课

视频

拥抱

男生女生

第一节班会课：刺猬🦔的拥抱

石家庄金柳林外国语学校 卢志宇

导入：老师收到同学来信📩，老师分享信件内容（学生遇到跟学生有矛盾，产生烦恼）

一、倾诉烦恼，书写心情

活动一：学生书写“心情便利贴”（是否遇到像小希一样的困惑和烦恼）

二、观看视频，交流感悟

活动二：小刺猬的故事（渴望伙伴的拥抱）

视频1——刺猬🦔的拥抱（小刺猬很孤单，没有朋友）

提问：你如果是小刺猬，会有怎样的感受？

两个学生回答：孤单，伤心~老师及时点评表扬孩子们的善良和有同理心

视频2：小动物把泡沫包在小刺猬身上，然后最终拥抱了它？

提问：看到小伙伴们的做法，你有什么感想呢？

学生：每个人都有缺点；我们要学会包容；学会换位思考；帮助，欣赏，接纳……

三、制作卡片，赠送“包容”

活动三：再看看自己的心灵便利贴，然后给小朋友写一张卡片（5分钟）老师展示出书信的模板！

学生分享，互赠卡片~

老师别具一格的板书

第一节课的结语

第一节课老师线上点评：

1、故事导入，教师以讲故事的形式导入课堂，学生们很容易进入状态，而且相处的困惑从学生的实际交往出发，更易引起学生的共鸣。

2、刺猬的拥抱，有视频冲击力，能够根据需要，设定特定问题，孩子们能够认真的看视频，思考问题，并且及时调动学生探究的积极性，从视频与实际出发，领悟到自身虽有缺点，但是也有优点，朋友之间要学会包容，换位思考。

3、环环相扣，通过小刺猬的视频，引导学生感悟朋友相处的方式方法，然后回到一开始的便利贴环节，让学生能够反思自我，从日常小事出发，并且现场赠送，有点睛作用，立马检验教学效果。

卢老师《刺猬的拥抱》这节微课，主题鲜明、中心思想突出，立意新颖、寓意深刻，题材小，切实际，求高效，能从日常的学习生活出发，关注学生的成长，是非常具有针对性、教育性及实效性，达到同学们从心理活动到实践活动的过程中学会理解“包容”从而做到了“包容”。老师通过引导，发问的上课形式，开发同学们思考学习思维能力，本节课从发现问题（收到来信，倾诉烦恼）——分析问题（刺猬的拥抱）——解决问题（赠送包容）为主线，环环相扣，层层递进，最终达到本节课的教育目标，本节课的亮点在于让学生自己体会故事中的那只刺猬的心理活动状态，从而激发出学生们的包容之心，从倾诉烦恼到赠送包容整个过程是量变到质变的过程，我觉得是一节完美的微班会，成功的微班会[强][强][强]

优点:1.导入从学生的现实生活实际入手，贴近学生，贴近生活贴近实际，符合三贴原则。让人感觉很真实自然。

2.每位同学都把自己的困惑写下来，又通过视频来引导学生去感悟，去体会，从而找到解决问题的方法，也切合了丁老师的新书《班会课就是解决问题的》

3.老师根据孩子的回答，适时评价，不仅关注孩子的回答，更关注孩子的评价内容，真正起到评价引导的作用。

建议:主题既然是《你得拥抱》那交换卡片时，可不可就给你的小伙伴一个拥抱呢！

卢老师的本节微班会课

本节课亮点:

短短几分钟，通过视频内容，语言表达，师生活动使得孩子们初步懂得包容，理解，换位思考等知识内容，达到对学生的教育目标，提高了学生之间的解决矛盾的能力。

需要改进的地方:

通过小希的故事导入新课，提出了问题，思考了问题，并没有解决小希的烦恼，个人觉得最后总结阶段首尾呼应解决小希的烦恼问题。

《小刺猬的拥抱》观课

🌷 心情便利贴: 共情

成长的烦恼各式各样，不同成长时期，烦恼也各不相同，老师入课，贴近学生成长实际，一则小小便利贴直抵孩童内心。

🌷 小刺猬的拥抱: 明理

喜闻乐见的影视作品，最易打动孩童，虽浅近，却也能悟到”帮助””欣赏””接纳””换位””包容”等向善态度，阳光心境。

🌷 赠送留言条: 导行

情动而辞发，有认识继而内化为自觉的行为态度，微目标由此达成。”包容当讲原则，包容不等同于纵容”，小小补充亦有乾坤。

1.《刺猬的拥抱》这节班会课，很好的从学生的主体性和老师的主导性出发，给了学生一个生活的课堂，能从日常的学习生活出发，关注学生的成长，非常具有针对性、教育性及实效性，达到同学们从心理活动到实践活动的过程中学会理解包容，从而做到了包容。

2.卢老师通过引导，发问的上课形式，开发同学们思考学习思维能力，本节课的问题设计环环相扣，层层递进，最终达到本节课的教育目标。

3.本节课学生的参与面很广，ppt做的非常完美。亮点在于视频把那只刺猬的心理活动状态很好的呈现出来，从而激发出学生们的包容之心。很好的解决了学生之间的矛盾，让同学之间更加团结，达到了完美的教育效果。

卢老师这节课上的很成功👍👍👍

第二节班会课：老师是神仙

石家庄金柳林外国语学校四年级 杜姗

一、故事引入：

老师直接找到了没有写名字的作业是谁的，引入主题：老师是神仙

二、小游戏：猜猜它属于谁？从屏幕中的作业批改猜猜是哪个老师的笔记📒

第二节班会课线上点评：

《老师是神仙》一课中，杜老师通过起、承、转、合四个环节了解老师其实不是神仙，老师平时都是很辛苦的。

起：通过老师讲神奇的故事，让孩子们感受老师的神奇。

承：通过孩子们平时的观察说说老师的神奇。

转：看老师们神奇背后付出了很多的努力，让孩子们感受老师的辛苦。

合：最后，让孩子们明白，老师不是神仙，他的本领背后是辛苦的付出和无私的奉献，希望孩子们能对老师多一些理解和关心。

畅所欲言

想一想自己的老师们，他们身上有哪些本领让你特别佩服？

学生分享各科老师的厉害之处

过度：老师们都很厉害，老师们这些神奇的本领是怎么来的？

三、观看视频，自由发言

网络视频“老师不是神仙”

学生自由发言，并分享以后怎么去做

结束时学生向全体听课老师道一句辛苦了~

第三节班会课：我“讨厌”妈妈

金柳林外国语学校 左倩

一、绘本导入“我讨厌妈妈”

二、镜头定格，话题讨论

1.观看视频

让学生分享：你们对爸爸妈妈有什么抱怨？

学生分享，童言无忌~

2.继续观看视频

学生分享：当你对父母不满时，你是怎样的心情？又是怎么想的呢？

3.学生阅读爸爸妈妈的书信（背景音乐渲染）

老师和学生分享一些书信内容

课后留两个任务：给父母一封书信，给父母一个深深的拥抱

第三节课线上点评：

我讨厌妈妈微课的思考

1、引起抱怨的思考

故事导入，喜闻乐见的方式，能够拉近学生与课堂的距离，从自己的实际出发，思考对父母的抱怨。

2、剖析抱怨后的思考

通过孩子们分享自己的经历，有的孩子甚至哭泣，其实那都是孩子对父母爱的渴望与关注，引起共情。

3、揭穿藏在身后的爱

一封父母的爱的信件，能够让孩子们，从点滴的真情中感悟与父母的依赖，起到深化作用。

如果邀请一位家长到位，或者视频链接，会不会有更好的效果？

第三节课:

1.很现实的话题，也给了孩子们很多的话语权，让孩子说出自己的委屈，我猜测会来个大反转。

2.父母的爱之信让孩子和父母之间有了一个沟通的平台和渠道。让孩子能够理解父母，看到父母的辛苦。

说了这么多，我想说咱们金柳进学校的老师们也真是用心良苦，三节课分别帮孩子们解决了来自同伴、老师、父母三个方面的问题，这帮孩子是幸福地，愿孩子们能健康幸福快乐地成长！！

从《我讨厌妈妈》的微课中想到好多，对于现在的孩子，家家都是捧到手里怕摔了，含到嘴里怕化。倾尽全力把觉得对他们好的东西给他们，但问题往往出现在这里，你给他们的太多，有时并不是他们所需要的，工作忙，没有交流的时间，没有关注孩子的时间，这样他们需要陪伴，我们只能给他们物质的满足，他们需要解决生活情感的问题，我们往往只关注学习的问题。这样孩子看似生活在什么都优越的环境中，也有自己说不出来的烦恼。所以我们应该孩子更多表达自己感情的机会，耐心的陪他们成长。龙应台说过，所为父女母子一场只是在看着他们越走越远，而你确用背影告诉他们不必追，珍惜和孩子相处的时间，珍惜这辈子，毕竟人生是趟单程旅行。

第四节班会课：男生 女生

金柳林外国语学校 侯瑾

一、游戏导入

孩子们自由选择座位——男生和男生坐，女生和女生坐

点出现实生活中的现象

二、活动体验

1.小游戏：掰手腕（挑三组同学）

男女生差距悬殊，男生有优势

2.小游戏：穿针引线

男女有差别，女生心思更细腻

3.小游戏：气吞山河

男女生配合完成游戏，各显优势

最后一首小诗结束本课，学生大声读出

课程结尾的小诗

第四节课线上点评：
在兴趣盎然的游戏中同学们懂得了并学会了根据性别的优势进行合作，并知道了男孩要谦让女孩，要大度，女孩要温文尔雅。男孩是山，女孩是水，班级就有依山傍水的秀美风光。
《男生 女生》一课设计别具一格！
一、导入新课，显示老师亲和的魅力。
课堂开始让学生自由选择座位，让课堂一开始就在热闹中展开，而且拉近了老师和学生的距离！为后面课的开展奠定了非常好的基调，暖场效果好！师生之间，生生之间的互动到位！
二、质疑问难，显示老师启发的魅力。
孩子们，你们发现了什么问题了，为什么会出现这样的问题呢？通过层层设问引入今天的主题，男生女生各自的优势。善问是方法问题，是能力问题。一个好的设问有利于切入学习目标教学目标！课堂提问因此显得尤为重要，不仅能切入教学目标，更能显示课堂学生主体，老师引导的地位！
三、游戏体悟，显示老师的指导魅力。
整个课的过程有扳手腕的游戏，有穿针引线，有气吞山河的游戏，从而让男生女生各自的优势各自得以体现，从而让学生更好的明白男生女生必须要学会合作。通过亲身体验让学生真切感受到这一点比老师直接讲效果好很多！老师指导到位，层层深入，很好的实现教学目标！
整节课的节奏把握到位，形式让人耳目一新！非常漂亮！如果课程结尾再来一个首尾呼应，学生通过这一课的学习，再次原则座位，他们又会做何选择呢？以学导行！😝
男生女生微班会思考
1、大力士之男生
扳手腕游戏，六位男生女生能够切实参与其中，剩余的孩子们作为观众也深受感染，观察细微，能够从游戏思考到班级日常事务。
2、娴静如水美女子
穿针引线的活动，能够发挥女生细致，耐心的一面，发现女生的优点。
3、气吞山河-我们互帮互助
小组分工，男女搭配，学生们能够发挥各自的优势，分工合作最终完成任务。
男生是坚石，女生是小诗，互相欣赏，共同进步！
1、四个班会课的主题分别突出了同学情、师生情、父母情，培养孩子们学会交往，尊敬老师，感恩父母，学会合作，认识自己的良好品格，真的很精彩，感谢各位讲课老师的分享和付出。
2、课件精美，内容简洁实用，符合孩子心理和认知水平。
3、讲课老师都注重从常规入手培养孩子们的好习惯：每堂课结束都引导孩子们带好物品，摆好椅子，有序离场。
今天的三节微班会和一节中班会是一个系列，都是人与人相处的问题，都上出了微班会的精髓，小而精，小而实。
1.每一节班会都非常接地气，老师们准备的视频和问题引入非常贴近孩子们的内心。孩子们都愿意听，都想听，而且都期望听到最后老师的点评和分析。
2.每节班会孩子们都有话可说。老师提的问题，让孩子们写的东西孩子们都非常有话可说，又争先恐后地说！说的内容都在老师的预设之中，又每一个都由老师提炼了出来！
3.每一节班会都进行了落地。第一节一个卡片的交流化解了同学间的矛盾，而这些又是在提前准备的问题听完班会后呼应前面的问题写给同学的卡片，非常自然，真实。我想送卡片的和收卡片的都会有所触动。第二节对老师的理解之后落实到了怎么做。第三节家长的信不光好几个孩子哭了，作为父母的我也看得眼眶湿润。第四节中班会把男生女生区别弄懂的基础上立刻运用到了吹气球比赛中，背景音乐烘托大家吹气球的过程，男生女生合理合作大家体会到了合作的快乐！
4.每节班会时间短，不啰嗦，但是内容充实而完整，有引入学生进入状态快，有学生生成，有总结提升。好像这里的十分钟特别的有效[强]
感谢几位老师给我们提供的这几节课，我感到微班会我们大有可为！

专家点评（田丽霞）

一、班会课的精彩

1.内容选的好：第一个谈的是生生关系，第二个师生关系，第三个是亲子关系，第四个从更高层次讲的人与人的关系

2.形式用的好：书信，绘本等，让微班会入手快，入课快，方法的巧妙是关键！

3.过程设计的好：不要有一个多余的用处不大的过程，每个环节环环相扣，能引发学生不断深入思考🤔

4.素材准备的好：在十分钟内融合所有素材，确实非常难~举例，五分钟的演讲和一个小时的演讲，前者更难！每位老师的素材准备的非常精准！老师没有空洞的说教，而是生动的探究！

这么多的精彩怎么来的？——都是“用心”！老师做了多少功夫，从家长的那封信就可以看出！

其实展示自己，唯真最美！只有真我，才能步入成长的快车道！