深度学习，点燃教师思维——记洪凝小学数学老师研学之旅（二）

王芳

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一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。在这金秋时节，我们洪凝小学13名数学老师开始了第二天的研学之旅，走进日照青岛路中学，走进深度学习研讨会，共享一场教育盛宴。

首先，我们欣赏了江苏省扬州市育才小学林俊教授带来的课堂教学《圆柱和圆锥的认识》。这节课很好的关注学生核心素养的培养，如创设用眼看一看，用手摸一摸，用笔画一画，用尺量一量的活动。这节课还突出来了直观想象的重要性，让学生在直观中引发想象，从想象中丰富直观，比如在认识了圆柱的特征后问学生圆锥有哪些特征，进行知识迁移，还有圆锥的滚动，先让学生想象会形成什么图形，再演示。

课结束后，林教授做了《深度学习背景下数学教师如何做研究》为主题的报告，这是今天上午的第二个活动主题。林教授从三个方面进行详细论述，一是研究学生，追求教学实效；二是研究问题，改进教学行为；三是研究课堂，提高教学深度。

全国小学数学深度学习研究联盟理事长赵国防校长对林教授的课做了精彩点评。指出林教授的课有四大特色：

1.动态生成的课

2.系统理解的课

3.充满挑战的课

4.形神兼备的课

最后，让我引用林校长的话来表达我的学习感悟：研究让我们拥有教师的尊严，研究让我们找到幸福感，作为教师要上有思考的课，要写有深度的文。