《2019年大理州初中语文课堂教学竞赛》摘要

潇湘苑

一、课题及课时安排：

10月24日：

上午四节课主题：作文课《读书像__》

下午四节课主题：综合性学习《走进小说天地》

10月25日：

上午四节课主题：名著导读《水浒传的阅读指导》

下午：点评、总结、颁奖

（此次竞赛采用同题异构的形式，找差距、找亮点）

二、此次竞赛的三个专题选择原因：

（一）.三个专题大都是一线教师不够重视，少讲甚至不讲的内容；

（二）.大都是一线教师不敢讲，不善于讲的课题。

三、本次课赛的目的：

（一）.以赛促研；

（二）.以赛代训；

（三）.促进年轻教师成长；

（四）.正确看待专家、教师的点评（多听缺点和不足）。

四、语文竞赛课堂中不要出现的情况：

（一）.教师的鼓励不真诚，评价不恰当，比如：“你对《水浒传》认识很到位”，“很好/很棒/很优秀”——点评学生活动应对具体问题进行点评。

（二）.教师在教学过程中，忽视学生基础，忽视课堂生成的资源；

（三）.公开课华而不实，日常课实而不华，应该做到“有华有实”；

（四）.教学课堂上存在乱用多媒体现象，老师不应该随意定格文本中人物形象，多媒体应该慎用或少用。

（五）.感悟：教师即渔夫，在知识的海洋里要学会捞，备课中必须做取舍：

1. 课前材料选择做取舍；

2.幻灯片做取舍，精准，展示主要，舍去次要；

3.面面俱到，不如点深点透；

五、专题摘要：

（一）.作文课《读书像__》：

1.作文应该重视审题，例如，本堂课程是半命题作文，应该重视补题，重视本体与喻体的关联，在教学过程中，教师应该引导学生，找到有话可聊的话题来写作（近十年来，中考半命题作文共考了三次，分别是2010、2016、2018）；

2.作文训练要有针对性，除了开头、结尾和提纲，中考作文普遍写的是发生在学校和家庭的事情，比如：过生日，李白，李清照等名人事迹（古人开会，材料陈旧），高分作文更看重选材，重视选材的真实和情感的真实；

3.教师在作文教学过程中，点评、分析、引导不到位（不当）。

注意：题记最好不用，用了必须简洁，字数控制在一行以内，超过一行中考作文降档处理！！！

4.永平县厂街彝族乡中学  王惠萍

亮点：

设计环节-课堂内容回顾，该环节大多数教师用的是“课堂小结”，王老师调整之后，有助于学生巩固所学知识。

5.云龙县长新初级中学    字艳琴

亮点：

（1）.用图片方式总结出高分作文像什么样—凤头、猪肚、豹尾形象生动，便于记忆。

（2）.作业推荐：写提纲（精准）

6.鹤庆县黄坪中学   夏丽

亮点：

（1）.审题指导：读书是阅读，而不是上学；

（2）.课堂回顾：亲爱的同学们，这节课你学到了什么？

7.宾川三中   优蓉

亮点：

（1）.做思维导图，采用图+文的形式帮助学生理解；

（2）.给答对问题的小组加分的方式，调动学生积极性。

（二）综合性学习之《走进小说天地》

1.该主题应该具备以下五个特点：

（1）.趣味性；（2）.综合性；（3）.实践性；（4）.学生主体性（不能上成讲读课）；（5）.渐进性。

（三）.《走进水浒英雄》

少不读水浒，老不读三国。

名著教学要做到：

1.激发学生的阅读兴趣，努力构建课上课下的链条；

2.教师应引导学生了解所读名著的内容，做到整体感知；

3.学法指导，即怎样读这本书；

4.教师多采用评价，激励的方法促学。

《水浒传》的问题：

1.某些故事情节描写的残暴，如某些故事情节中的打杀场景；

2.用计——书中有大量“用计”情节的描写，不利于对青少年正能量的教育引导；

3.特定背景下，对女性的歧视。

学法指导：

1.跳读，重点读课本推荐情节；

2.课后监督指导，必须有课上到课下的延伸；

3.可考虑推荐经典影视剧作品，帮助学生理解。

教法指导：

1.由齐唱《好汉歌》导入，激发学生兴趣，快速投入课堂；

2.抓住小说三要素：人物，情节，环境；

3.以小见大，从学生发言中选取他们最喜欢的人物入手分析小说三要素；

4.可以从《水浒传》人物的绰号、外貌、武器、代表故事入手。

10月23日晚吃过便饭，大家就聚在一起修改教学设计和幻灯片，凹老师估计一个人熬到24日啦，很珍惜和五印中学老师们学习的机会！

城镇中学是宾川最好的公立学校，学生一千多，虽然校园占地面积很小，活动区域有限，但是各种活动都在有序开展

作文五印中学的教研员，这笔记做的也太认真啦，左老师，每堂课都用黑笔记录，然后再用红笔批注，很值得我们学习呢。

10月25日，杨所长给我们分享中考满分作文，强调“选材真实，情感真实”