<h3> 霜降已过，便是深秋。这个时节仿佛是一首浪漫高远的诗，静谧，怡淡，绚烂。踏着这样写满深思的秋色，我很幸运能搭上万荣县小学数学“名师之路”教学观摩团的末班车，和其他三十三名同仁一起，共赴西安古城，跟随名师名家的脚步，一起走进小学数学的深度思维力探究。</h3> <h3> 「我觉得刘松老师整合知识这点特别好。」<br></h3><h3> 「要不是张新春老师分享，我从来不知道鸡兔同笼竟然能用几何知识解决。」</h3><h3> 「牛献礼老师的课对我们来说指导性很强啊，适合咱们一线教师。」</h3><h3> 「黄春华老师概念的得出怎么那么自然。」</h3><h3> 从早上六点出发赶往会场，到下午六点结束坐下吃饭。整整十二小时密密麻麻的日程安排，我们本该是疲惫不堪，可在饭桌上，老师们对于白天的课程却依旧回味无穷，讨论不休……</h3> <h3> 上海市数学特级教师曹培英，通过《认识大数》、《乘法分配律》等几个案例的剖析，说明了数学的深度学习应该要深在人的心灵里，深在人的精神境界上，深在系统结构中，深在教学规律中。短短50分钟的分享会场上留下的不仅是雷动的掌声，更是在曹老师的启发下教师们深度的思考。</h3> <h3> 江苏省无锡市的教学新秀黄春华教师带来的《体积和容积的认识》是五年级的一节概念课，整节课从一个空杯子开始，黄老师紧扣「空间」这个概念中的难点，通过三个层层递进的实验，让孩子们充分感知物体所占空间有大有小，多角度地去理解体积，使得概念的得出顺理成章、水到渠成。</h3> <h3> 如果说黄春华老师的课是一浪叠一浪的大海，那么，湖南省长沙市的高级教师张新春教师带来的《数与形》则更像是一潭静水流深的湖泊。「数缺形时少直觉，形少数时难入微」对于华罗庚关于数与形的形容，孩子们可以说是完全不知所云。但张老师精巧的设计了，在找规律中借助图形和通过数字揭秘魔术这样两个环节，让孩子们深刻领悟了数与形之间看似高深莫测的关系。</h3> <h3> 早上的两节课让我们看到了数学里的动与静，下午的两节课则向我们展示了数学里的快和慢。</h3><h3> 浙江杭州市特级教师刘松老师在《分数的意义》一课时的课中整合了三课时的内容。分数单位的介绍，分数墙的引入，假分数真分数的渗透，甚至倒数、分数与除法的字母表示等等，刘老师在经过大量的前测和学情分析后，将这些知识进行了整合和拓展，看似容量过大的一节课学生们却上的是轻轻松松，欢声笑语。</h3> <h3> 看过了数学里的快镜头，河南省特级教师牛献礼老师通过《探秘三角形》这样一个课本例题向我们演绎了一段数学里的慢动作。牛老师的整个课堂没有幽默的话语，没有华丽的设计，而是巧用发问来启发学生寻找盲点，分析问题，探索问题，让学生寻找并发现问题的根源。牛老师的课让我体会到，只有娓娓道来、循循善诱的问，学生才能找到豁然开朗的感觉。</h3> <h3> 吃完饭，在秋日细雨中回味今天的课堂，这些或动或静或快或慢的数学之美啊，仿佛也被时光渐渐煮进了我们的灵魂中。</h3><h3> 秋天，是埋藏在岁月风骨里的温润与美丽。在秋天，我们的探寻之路仍在继续……</h3>