专家引领，名师示范——万宁市小学语文4－6年级统编教材在美丽的二小如期举行。

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　　秋天，是个收获的季节，金风送爽，百果飘香，处处洋溢着丰收的喜悦。10月25日，万宁市统编版4－6年级语文新教材培训活动在第二小学如期举行。我校迎接了来自思源、龙滚、和乐、港北、后安、礼纪、荣兴的一百余名语文教师。大家齐聚报告厅聆听专家讲座，认真听课、观摩、可谓求学若渴，济济一堂。

　　市教研组邓爱香老师热情洋溢的致辞拉开了本次活动的序幕。

　　首先，蔡丽花老师给我们带来了精彩的课例——《一个豆荚里的五粒豆》，蔡老师的课很好地体现了第二单元的人文主题“阅读问题策略”。她从本单元导语“为学患无疑，疑则有进”入手，引导学生敢于提问、善于提问题。让学生针对课题进行提问，从默读课文对整体文章提问，到细读课文对某部分内容提出质疑。每个板块任务明确，层层推进，尽情鼓励学生自由地提出问题，激发学生提问的兴趣。

　　通过小组合作的形式梳理问题，将问题共享，从而解决问题，让学生感受到了提问的乐趣，同时学会对全文和部分的提问，真正做到了在提问中学习，在提问中进步。

　　纪明雄主任也给我们带来了别具一格的讲座——《万宁市统编教科书小学语文中高年级教材培训》。纪老师结合蔡老师的课例深入浅出地为大家讲解部编版教材的特色以及如何把这部“好教”的教材“教好”。

　　纪主任以新编教材六年级第一单元的单元目标为例，逐一讲解了整个单元每课的课程目标与总目标之间的关系。他指出：单元目标很清楚地指明了教学的总目标，课程每个内容的设计都是在为总目标服务，教师应该去研究新教材，研究单元目标，结合课文在课堂教学中逐步落实，使新教材的改编发挥它真正的作用，推动语文教学的改革，使学生能够达到学语文是为了用语文的效果。

　　纪主任针对阅读策略单元，教师如何对新教材进行解读，分析如何对新教材进行备课，阅读策略单元要从以下几个方面进行：一、字词学习，巧妙渗透。二、借助策略，感知全文。三、示范指导，学习认知。四、细读重点段，实践策略。五、创设语境，运用策略。最后重点阐述了如何实现精细教学，中高学段如何实现阅读策略的教学目标。

　　讲座中，教师们认真聆听，详细记录，或指尖飞舞，或勾勾画画，或凝神沉思，分外珍惜这宝贵的学习机会。

　 纪主任的讲座既有高度的理论，又有实效的策略，为我们今后的教学指明了方向，真是一场及时春雨，令我们受益匪浅。“善教者，师逸而功倍，不善教者，师勤而功半。”让我们行走在部编版小学语文教材的路上，不负金秋，守一份初心，得一分明月。