<h3> “减负”一直以来是横亘在学生、家长、学校乃至整个社会面前的难题。减的是负，提出的却是教育改革的重大命题，需要更加全面、综合、系统的制度改革。</h3><h3> 2019年10月24日，介休市教育科技局小学部为推进我市“小学生减负”工作，组织召开了主题为“聚焦核心素养 创新课堂教学 落实减负政策”的推进会。</h3><h3> </h3> <h3> 参加本次推进会的有城区8所小学和农村14所初中所辖小学的校长、分管教学教研、政教的副校长、农村初中分管小学副校长，以及教导、教研、政教主任和教师，共600余人。</h3> <h3> 介休市教育科技局小学部为提高会议实效，在孟国芬督学、部长的筹划下，小学部全体人员共同协作，精心组织，认真部署，圆满完成了各项工作！<br></h3> <h3> 本次会议，小学部特邀请了晋中市教研室副主任，山西省特级教师，中小学正高级教师，山西省教学能手，山西省学科带头人，三晋名师张晓刚老师。</h3><h3> </h3> <h3> 张晓刚老师在会上为大家做了题为《调整作业结构 催生课堂变革》的讲座培训。</h3> <h3> 张晓刚老师在讲座中围绕“前置性作业”，向与会的校领导和教师们讲解了以探究型、实践型为主的前置性作业的设置意图、操作方法、课堂运用等内容，让大家明白引导学生通过阅读思考、操作实验、观察探究、收集归纳等形式完成前置性作业，能让学生更好地学会学习、学会求知、学会合作、学会探究，进一步培养学生创新精神和实践能力。可以说，张老师的讲座为我们的工作、研究指明了方向！<br></h3> <h3> 张老师的讲座也让我市各小学的校领导和教师领悟到:作业结构的调整改变的是学生的作业方式，同时也必然要催生课堂教学方式的变革。这次改革的一个核心任务就是以作业改革撬动课堂教学改革，优化课堂组织形式和教学形式，让学生在课堂完成学习任务，从根本上减轻学习负担。</h3> <h3> 通过本次培训，大家更明白了，在教学中，我们教师必须做到:一、优化教学理念，就是坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学，引导学生主动思考、积极提问、自主探究，开展研究型、项目化、合作式学习，形成生生互动、启发激励的生动局面。二、丰富课堂组织形式，就是教师根据教学内容，充分挖掘基于学生自身的生活体验、学习经验等教学资源，灵活使用“资源+小组学习+展示交流+教师点拨、讲评、指导”等形式，采取多种教学策略，让课堂成为学生体验成果与展示成功的舞台。三、倡导深度学习，就是引导学生在学习知识的同时思维向深层次发展，获得丰富的学科学习经验，培养学生的必备品格和关键能力。</h3> <h3> 张老师的讲座，案例丰富生动，语言幽默风趣。会场上的校领导和老师们，始终以饱满的精神状态聆听着、记录着……</h3> <h3> 会场上不时响起一阵阵掌声，那是大家对讲座观点赞同的表达；会场上也不时响起一遍遍笑声，那是大家获取知识后愉悦情绪的流露；……</h3> <h3> 培训结束后，孟国芬部长要求全市的校领导及老师们，要敢于打破思想障碍，乘着晋中市小学生减负的“东风”，积极开展“前置性作业”的研究与实践；各校要争先成为“小学生减负”先行校，总结经验，形成成果，打造一批课改名师。</h3> <h3> 博观而约取，厚积而薄发。介休市教育科技局小学部将以务实的态度，带领全市各小学努力做好“小学生减负”工作，让大树以大树的样子繁茂，青草以青草的样子碧绿，花朵以花朵的样子绽放，小学生以健康快乐幸福的样子成长！</h3>