在游戏中学习 在生活中成长——永宁四幼开展区域游戏评比活动

一只🐑

　　为进一步加强我园区域活动的有效开展，关注幼儿的发展水平，提高幼儿的自主学习能力，更好的展示班级区域环境创设和区域活动组织成效，我园于10月24日下午组织开展了区域游戏评比活动。

　　各班级教师集思广益，根据每个年龄段的教学目标及幼儿的年龄特点、结合主题教育和园本特色精心设计，有效利用现有空间、废旧材料，为幼儿创设了科学探究区、表演区、美工区、角色扮演区、操作区、生活区及特色礼仪活动区等。

小班组

　　根据小班幼儿的年龄特征，选择简单上手、容易操作、贴近幼儿生活的“钓鱼岛”、“美容院”、“切配间”等游戏，在游戏的过程中培养幼儿的耐心和专注力，进一步锻炼幼儿的手、眼等协调能力。

中班组

　　有趣的“摩尔庄园”，幼儿通过投掷骰子获得相应的点数（步数）；材料丰富的美工创意区，在剪、贴、画的基础上进行再创作，进一步培养幼儿感受美、欣赏美、表现美的情趣与能力；深受幼儿喜爱的水果拼盘，神奇的“沉与浮”小实验，带领幼儿走进奇妙的科学世界……

大班组

　 未进其班，先闻其香。让人垂涎三尺的“面点坊”、“寿司区”和“忆果时光饮品区“，小服务员们热情的招待着前来品尝的客人。

表演区

故事表演游戏是操作性极强的活动，在表演过程中，幼儿可以看到具体的故事场景，听到其他角色说话，还可以自己操作道具，叙述人物语言，体会人物的情感心理，使得幼儿的语言能力得到发展。

益智区

以幼儿的主动探索操作为主，教师的适当介入指导进行，可以使幼儿在游戏中了解基础的数学知识，帮助幼儿在之后的学习中打下良好的基础。

　　张园长带领园领导在认真打分的同时，针对各班级区域的开展情况向老师们提出了指导性的建议，同时不忘叮嘱教师在准备区域材料时要特别注重材料的安全性和适宜性。幼儿玩过的区角不荒废，在原材料基础上进行创新，层层推进，由简到繁，不断增加区域游戏的难度，引导幼儿不断探索和尝试，从而达到更好的区域活动教育目标。

　　提高区域活动的有效性不是一蹴而就，需要教师们把握好环境、内容、过程三方面，更需要教师们不断的地实践——反思——再实践——再反思，最终使区域活动的教育目标得以实现。