沭阳县吴集中心幼儿园第八周工作简报

旋转的白衣

幼儿

活动

老师

游戏

教学

小班

孩子

公开课

兴趣

项链

秋天是个怀旧的季节，很多的故事和人都在不经意中被勾连，悄悄的说声想念，似乎总是在这样一个凉气渐深的秋天，蓦然回首，发现金色的秋天，仿佛一夜之间来临，漫卷尘埃，飞扬阡陌，席卷心的城池

然后，正有一群园丁在述说着她们和秋天的故事

本周主要工作：

1.加强幼儿的卫生保健工作，把好晨检关。

2.正常开展集体备课活动。

3.开展教育教学公开课活动。

4.部分老师外出学习。

我们的每日晨检

我们的每日早操

大班早操

中班早操

小班早操

手指游戏《小花猫》

对于幼儿园的幼儿来说，游戏是幼儿群体的一个普遍兴趣，因此，将教育的课程融入到游戏中去从而激发幼儿的兴趣，从而达到教学的目的成为现代幼儿园教学的一大主题。为了适应幼儿教育发展需要，促进我园教师队伍的整体素质，我们全园开展教育教学公开课活动。

近日，我园开展公开课教研活动。目的是给教师创造一个相互交流、合作、探究的教学平台，促进我园教育教学水平再上一个新台阶。活动中教师将五大领域课程理念渗透到教学环节中，教学方法多样，充分注重以幼儿为主体，创设有趣的教学情境和引导幼儿开展课堂探究，教学思路清晰，展示出教师良好的专业素质和执教能力。幼儿对教学活动内容表现出浓厚的兴趣，课堂表现积极活跃，在快乐的学习氛围中得到了发展。

吴想想老师中班《解救小动物》适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿培养遇事不退缩，勇于战胜困难的信心和品质，尝试让幼儿想办法解决困难，体验成功的快乐，切合主题活动，创设扮演救小动物需要学本领的情景，让幼儿掌握了圆形封闭式数数的方法，积累了数数的经验。

魏帆帆老师《找春天》幼儿园数学教学是“引导幼儿对周围环境中的数、量形时间大小、空间等现象产生兴趣，建立初步的数概念”。但数学所特有的抽象性、精确性和广泛应用性这三个特点，对幼儿来说是相对难理解的活动过程。为了能更加引起孩子的注意力，运用了孩子们熟悉的故事《小蝌蚪找妈妈》，围绕小蝌蚪找妈妈为主线来贯穿整节课。

王琳老师《5以内的序数》由于幼儿在日常生活中有了排队的经验，利用幼儿喜欢游戏，设定一些活动任务来吸引幼儿的兴趣，调动幼儿学习的积极性，幼儿在说说做做的愉快氛围中，轻松的完成任务。

张康芹老师《数字宝宝找妈妈》数来源于生活，运用于生活。引导幼儿在说说，玩玩，画画中进一步巩固在数字的认识，了解数学在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣。

孙帆老师《小瓢虫找家》利用了幼儿所喜欢的小瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始对活动产生兴趣。然后按照小瓢虫🐞身上的点，数的量的不等，让幼儿巩固6以内数的认识。通过有趣的游戏活动，让幼儿在玩中学，学中玩，轻松的学习。

韦艳老师中班《小青蛙过河》适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能按照物体的数量多少进行排序，并正确感知7以内的数量，并能匹配相应数量的物体，积极参与排序游戏，对数量的排序感兴趣并掌握方法。

周丹丹老师《图形组合》，中班幼儿对单个基本的图形已有了一定的认识，但是如何帮助幼儿利用这些图形组合成一些神奇的图案，让幼儿能在游戏中感受到数学与生活是紧密联系的。根据中班幼儿的生活经验和思维特征，本次活动将通过教师的示范讲解，联系生活中观察的物体，启发幼儿自由操作、探索，培养幼儿创作能力，感受图形组合创新的乐趣。

王新苗老师《找朋友》，《纲要》中说：科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

杨志华老师《小刺猬的项链》主要是将数学按规律排列融入到绘本故事中。由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时观察小刺猬项链的排列顺序，学习了按不同颜色依次排序的方法。这样使孩子在阅读绘本的同时，学数学更快更有效。让幼儿体验小刺猬因为漂亮的项链变得很开心的心情，引起幼儿穿项链的兴趣。然后，通过故事，请幼儿分别理解小动物们不同的项链排序规律，并帮助小动物们穿项链。

孩子们在认真的按照规律穿项链

汤婷婷老师《花朵排队》目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以花朵贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现小椅子是有规律的。引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括花朵排列特征。让幼儿感受了不同颜色的花朵按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。

季莎莎老师《比多少》幼儿的数学能力的发展在各个阶段有着不同的特点，幼儿通过学习，培养幼儿四维的灵活性和准确性。

吴亚楠《吃饼干》在准备活动的时候，为了吸引幼儿的兴趣，特地去超市购买了圆形饼干、正方形饼干，鉴于幼儿的年龄特点，在活动中我请幼儿摸摸、看看、说说。

吴雪怡老师《送玩具》以玩玩具的形式贯穿整个过程，幼儿兴趣浓厚，参与的积极性高。在活动中，能引导幼儿大胆表达自己的想法，讨论收拾玩具的次序，并引导幼儿有次序地进行收拾。让幼儿清楚玩具不能随意放置，应根据各自的标记进行收拾。

周捷老师《给大大与小小送礼物》小班幼儿的思维特点是以直觉、形象思维为主，他们对数、形的认识和理解，主要是通过感官和对具体事物的接触、探索、实践、操作、体验而获得的;在整个活动中，为了激发幼儿参与活动的兴趣和欲望，始终让幼儿沉浸在游戏的欢乐中，幼儿在各种感官的调动配合下，不知不觉中学会了区分大，小物体。

颜廷悦老师《送饼干》小班幼儿生活经验还不丰富，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是他们最感兴趣的一种活动形式。针对小班幼儿的年龄特点，设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。小动物来到班里与小朋友做客，小朋友给小动物送饼干。通过观察、比较，从而认识图形的活动。

魏东青老师《三只熊的早餐》小班幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力，因此在开展数活动时，尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。而熊是幼儿所熟悉、喜欢的动物，所以在此次活动中，以熊为主角，通过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。

周晓玉老师《小狗花店》自信是幼儿健康人格发展的要素之一，它对人的认知、动机、情感和社会行为均会产生重要的影响，这就要求我们充分考虑幼儿的发展需求，保护每一颗幼小的心灵。引导幼儿根据小盒子里面的数字，在小盒子内装上相应数量的小花，尝试3以内的按数取物。通过装花的游戏，体验数学操作活动的乐趣。 

沈羽昕老师根据小班幼儿的年龄特点，活动要结合幼儿的生活经验，注意活动的游戏性、趣味性。通过这次活动，不仅锻炼了幼儿的分类能力，动手能力，培养幼儿收拾玩具的习惯，让幼儿知道了一些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在游戏活动中都应该好好玩玩具，收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。

公开课后，在魏丽、谢金玲业务园长带领下教师们开展评课活动，全体老师本着取长补短的谦虚态度积极踊跃的参加本次活动。大家以敞开自我、共同研讨的心态，对所有公开课进行探讨活动，较好地体现了《指南》的精神。为了上好这次活动课，老师都非常认真地准备了许多教具。活动上的每句话都反复琢磨，每个环节都精心设计。在活动中，老师转换身份，有主导者变为引导者，以游戏贯穿于活动终始，幼儿变为主体，在玩中学，学中玩。

　　通过这次全园教师听评课活动，学习别人的优点，从别人的不足得到启发，丰富了我园教师的教学经验和教学方法，进一步强化了幼儿园良好的教研风气，切实提高了教育教学水平，同时也提升了教师自身的专业素养。

我们种植的大蒜已经能收获了奥！哇，太高了！

孩子们细心的呵护自己的小宝贝

孩子们投入到自己的小世界，开心的玩耍

手指游戏具有趣味性，幼儿在游戏中观察，记忆，想象，思维。

好动好玩是幼儿的天性。手指游戏也是幼儿喜欢的一项活动，每周一新，我们这周的新玩法。

㊗️宝贝们生日快乐！永远漂亮！

另附
一组漫画告诉孩子，为什么要努力读书！

看完这组漫画，有什么想说的吗？有这么一段话，与各位老师、家长共勉：

"孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利。选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，带给你快乐。"

幼儿园是孩子的天地，是孩子的乐园，是孩子的家。孩子是未来的希望，让您的孩子成为人生长跑的胜利者是我们共同的目标。吴集中心幼儿园将不负您的厚望。让我们携手共同努力，不负您的选择。