<h1 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">🍎目的意义🍎</font></b></h1> <h3> 在2019年秋季学期，城关小学迎来了7名新调(聘)教师。为了加强教师之间的交流和学习，促进新教师尽快融入新的工作和学习环境，进一步探索、优化“134”课堂教学模式，城关小学在10月22日至10月25日组织开展了新调(聘)教师亮相课活动。</h3><h3><br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">🌽课堂教学🌽</font></b></h1> <h3> 在活动开展前，新教师们通过听课及与同年级教师集体备课等方式对“134”课堂教学模式进行了深入了解，在此次亮相课活动中他们立足教材和教学实际积极践行“134”课堂教学模式的基本理念，精彩纷呈，亮点频现。</h3> <h3> 罗生玉老师和周雪梅老师执教的拼音课通过形象生动的图片引导学生观察思考，并在此过程中逐步引入、展示教学内容。在整个教学过程中她们目标明确，把拼音和声调、儿歌、拼读、游戏等活动结合起来，使教学内容变得丰满立体，便于学生从多方面感知体验教学内容。焕然一新的教学理念、简洁平实的教学过程、和谐融洽的师生关系、富于实效的教学手段使教与学相得益彰，学生不但掌握了教学内容，而且使学生在与老师和同学的互动中感受到了学习带来的成就感和快乐。周老师执教的《an en in》利用一年级学生表现欲强的心理特点，充分发挥榜样的示范作用，极大地激发了学生的积极性，罗老师执教的《ie üe er》充分利用激励性评价语言和富有竞争意味的课堂指令在课堂组织上取得了事半功倍的效果，这些都充分体现了“134”课堂教学模式中的“1”——以学生为中心。<br></h3> <h3> 陈小凤老师和伊文萍老师分别执教了一年级数学《8和9的加减法》与《10的认识》。她们通过游戏、诗歌等学生喜闻乐见的形式引出教学内容，极大地调动了学生的积极性和对课堂的期待。在教学中她们通过层次分明的分、摆、比等教学活动一步步引导学生感知思考、实践体验、交流合作、巩固提升，较为完整地体现了“134”课堂教学中目标明确、注重细节、实践体验、拓展提升等4个“焦点”，使学生对所学知识既有感性的认知，又有理性的思考，达到了预期的教学目标。</h3> <h3> 童倩倩老师执教的《我最尊敬的人》通过欣赏名家画作，引导学生用绘画来表现自己心目中最尊敬的人。在课堂中童老师通过有针对性的讨论和示范，使学生对肖像画及其画法有了深刻的理解。</h3> <h3> “艺术源于生活”，赵忠玉老师执教的六年级《风景线描写生》一课很好地诠释了这一观点。在课堂中赵老师通过名家作品和个人画作引导学生多角度欣赏和认识自然，以作品分析为载体，让学生了解了风景线描写生的基本步骤和方法。</h3> <h3> 李新叶老师在教学五年级音乐《卢沟谣》这首歌曲时，通过让学生了解卢沟桥的相关历史，让学生懂得了眼前的幸福生活来之不易，加深了学生的爱国情怀，正确把握了歌曲的情绪。在教学中李老师通过让学生理解附点节奏、四拍附点、连音等相关的乐理知识，使学生在音乐演唱和表现中给我们以美得享受！</h3> <h3> 上述三节美育课让学生和听课教师徜徉在美的世界里，让人们忍不住赞叹：“专业教师就是不一样！”清晰而有层次的教学环节使兼职音乐教师和美术教师在教学理念和方法上很受启发；其中穿插的人文知识，让学生和听课教师感受到了艺术课堂的深度和温度，体现了艺术教学独特的育人功能。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">🍇评课提升🍇</font></b></h1> <h3> 在说课环节7位授课老师分享了在课堂教学中的所思所感，简短平实的语言里饱含他们对事业的热爱，折射着他们认真负责的工作态度和对教学的独特理解。在评课环节，听课教师畅所欲言，不但分享了他们在此次活动中的收获，也提出了自己的看法和意见。</h3><h3> 此次活动从备课、上课到评课始终贯穿着“134”课堂教学模式的基本理念，通过此次活动我们更加明确了“134”课堂教学模式的目标就是让学生在知识和技能上学有所得、在过程和方法上学有所悟、在情感态度和价值观上学有所感。同时，在“134”课堂教学模式的测评或小结阶段要强调层次性和梯度也是本次活动的一大收获，巩固提升既要面向全体学生，又要兼顾学有余力的学生的发展。</h3><h3> 通过上课、说课和评课，老师们在思维的碰撞中取长补短，加深了彼此之间的了解，在共同追逐教育梦的征程中，他们将携手互助，砥砺前行！</h3> <h3><b>审核：张鹤云 梁聚德 王永平 朵生虎</b></h3><h3><b>编辑：尹文生 薛 晓 聂云霞 王生彪</b></h3>