<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2019年10月25日星期五上午第一节举行了英语教研活动。朝阳中学初一英语组青年教师胡雪展示了一节听说课—— Unit 5 Do you have a soccer ball?（Section A 1a-2c）,我校全体英语教师参加了本次听课和评课活动。</h3> 新课讲授 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第一节课胡雪老师在同步教室展示了一堂听说课公开课，胡老师整节课紧密结合教研室推崇的4+X模式开展，温故知新--讲授新课--课堂检测--分层作业，层层递进，课堂效果显著。课前胡老师让学生上台展示了自己的房间图片，借此复习第四单元重点句型，随后胡老师用sports song的短片自然导入新课，学生在欢快的节奏中开始新知识的学习。整堂课分为五部分：第一部分是学习新单词，胡雪老师用自己精心准备的球类单词卡片展开新单词的学习，并且在学习单词的过程中重视语音教学，渗透自然拼读，潜移默化地让学生学会了背诵单词的方法。随后老师用记忆大挑战、听力找单词等形式对单词学习进行了检测。第二部分学习第二人称的一般疑问句，并掌握肯定、否定回答。教师用实物展示和学生之间进行问与答，让学生认识新句型。为达到先学后用的目的，教师和学生每人准备了卡片（询问自己的朋友们是否拥有某种球类），师生在活动中通过问与答来完成卡片，不但引导学生利用新学句型解决了实际问题，而且学生在完成卡片的过程中实际操练了新句型。第三部分胡老师利用自己卡片的调查结果引入第三人称的学习，实现从do 到does的转换，再次利用卡片学生之间通过对话操练第三人称的一般疑问句。整个过程过渡自然，衔接顺畅，利用一张小小的卡片完成本节课的新授，学生参与度高，而且易于理解。第四部分是小组活动，胡老师先和学生一起做model，然后小组运用本节课所学知识和自己手里的卡片来完成对话，学生表达欲望强烈，情绪高涨，实现了本节课的教学目标。本节课最大的亮点在最后的德育环节，胡老师利用学生的全家福照片、公益活动照片、旅游照片做成音乐相册，加入《The Happy Prince》的阅读材料，引导学生知道自己拥有的所有美好，让学生形成一种积极向上的生活态度，学习女排精神，进而让学生为实现Chinese Dream而努力奋斗。</h3> <h3>学生活动</h3> <h3>小组活动</h3> <h3>老师们听课</h3> 评课ing <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第二节的评课活动由柳淑珍老师主持进行。首先胡老师进行了自评，阐述了本节课的重难点、自己的设计思路以及课后反思。然后其他老师各抒己见，肯定了本节课的优点：1.课程步骤紧凑流畅，课堂氛围和谐。2.教师亲和力强，驾驭课堂能力高。3.卡片利用率高，实现教学目标。4.整节课利用希沃白板，课堂活动多样新颖。5.整节课有密度、有宽度、有温度、有深度、有高度。同时老师们也讨论研究了如下几点：1.课堂检测不一定要放在课堂最后，避免显得突兀，而是插入教学环节的任意合适位置。2.课堂上应该培养学生发散性思维，多给学生机会畅所欲言，在此过程中教师发挥自己的教育机制，与学生碰撞出思维交流的火花。</h3> <h3>老师们评课</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 评课结束后，王铁华老师将自己外出培训的感悟总结做了介绍，讲解了阅读课应该注意的几点问题，例如阅读中单词的处理方法，思维导图的使用，视频如何利用，如何在英语阅读学习中渗透历史文化、地理知识等，老师们听后受益匪浅。</h3> 集体备课 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">第三、四节课，各备课组分组进行集备，研究期中考试复习计划。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 本次教研活动是青年教师展示自我风采，提升自我能力的舞台，老师们的积极参与、共同探究，有利于青年教师对自己课的再次打磨 。本次教研活动的开展又一次让我校英语教师对构建高效课堂有了新的认识，老师们互相学习、互相促进，达到共同进步的目的。</span><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">撰稿：胡雪</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">审核：刘先江 柳淑珍</h3><h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;">摄像：郭琪</h3>