<h3> 幼儿园体育活动是促进幼儿身心健康发展的重要手段之一，为了促进孩子自主、健康、快乐的成长，体验体育游戏乐趣、给孩子自主创作的空间。幼儿园引进了一批开发孩子创造力的体育活动器械——万能工匠。</h3> <h1><b><font color="#ed2308">初玩万能工匠</font></b></h1><h3>案例一：</h3><h3> 女孩a拿了一个饼形材料放在地上，接着又拿了个叠在上面，越堆越高，男孩b把饼形材料当做轮胎在地上滚来滚去；男孩c把万能棒插进饼形材料上，东看看、西看看。</h3><h3><br></h3> <h3> 教师1：在游戏中幼儿只会拿着材料单一的玩，摆一摆、叠一叠，建议教师可提供一些玩法的图示，让幼儿借助图示丰富他们的经验。</h3><h3> 教师2：通过刚刚的观察，发现个别幼儿在观望，有的幼儿更是无从下手，对于这类的幼儿，教师可以介入指导或进行小组合作，生生互动相互学习。</h3><h3> 教师3：我刚才观察了一名幼儿，他对材料比较感兴趣，知道把万能棒插在孔里，他的一个饼形材料上插满了长短不同的万能棒，但他不会把一个饼形材料和另一个饼形材料用万能棒进行联合组装。</h3><h3><br></h3> <h3> 在这一次的万能工匠游戏中，我们大班老师观察到，幼儿在进行万能工匠游戏时对这种新材料都比较感兴趣，但是幼儿都是自己独自在玩，而且玩法比较单一，不会进行组装。于是针对这样的现象我们展开了一次基于儿童视角对万能工匠搭建方法的研讨活动。</h3><h3> 教师在观察幼儿的活动中发现了许多幼儿游戏经验可持续发展的地方。</h3> <h1><font color="#ed2308"><b>再次搭建</b></font></h1><h3> 4个小朋友跑到走廊观察万能工匠图示，女孩指着图片说：“你看，可以拼出这么多的正方形，我们可以在里面钻。”男孩说：“我们就搭这个吧。”男孩女孩在筐子里拿了一些圆饼，并用万能棒把它们连接起来。这时，另外一个孩子走过来说：“我也和你们一起搭吧！”于是，三位孩子一起进行了搭建，没过一会，孩子们搭好了几个正方形，引来了其他小朋友的参与，有的在钻，有的在跨，还有的在跳。</h3><h3> 另外一块地方几个孩子把圆饼和万能棒拼成了小路，他们在万能棒上行走。</h3> <h3> 教师1：这次孩子们会搭建了，能进行一些简单的组装，在搭建过程中有了初步的合作意识。</h3><h3> 教师2：经过图示、向同伴学习等手段，孩子们会利用这些组装进行钻、爬、跨、平衡等运动。</h3><h3> 教师3：孩子们下肢力量、平衡等技能都得到了发展，但是万能工匠的作用远不止此，如何培养幼儿的勇敢、坚强、敏捷等品质这些也是需要我们考虑的。</h3><h3> 教师4：我听到一个小男孩说：“这个太容易了”，我们是不是可以考虑让孩子往高处建构？</h3><h3> 教师5：万能工匠太大了，孩子视线看不到整个布局，我们可以先利用桌面万能工匠设计建构，丰富经验。</h3> <h1><span style="font-size: 17px;"> 通过研讨与实践，我们可以看出幼儿在建构技能、运动技能都在逐步提高，一些品质也融在其中。</span><br></h1><h3> </h3> <h3> 如何使万能工匠更有趣、更有效、更丰富多彩？我们会跟随幼儿脚步继续探索......<br></h3>